13 *旅鼠之谜优质课教案内容

地区： 四川省 - 成都市 - 彭州市

学校：彭州市天彭镇清平初级中学

13　＊旅鼠之谜　 初中语文       人教2001课标版

1、探旅鼠之谜  2、启旅鼠之思  3、激探秘之趣

学生通过预习，掌握生字词，了解旅鼠之谜，课堂探究重在引导学生从文本中了解繁殖能力如何惊人、自杀行为为何奇怪、为什么是死亡大迁移，然后引导学生从中获得启示，最后激发学生探秘的兴趣。

学生课前已经了解旅鼠的三大奥秘，本课时引导学生从文本作进一步的探究，并启发学生作进一步的思考旅鼠带给人的启示，学生应该比较感兴趣。

重点：探旅鼠之谜，启旅鼠之思

难点：启旅鼠之思

导入新课：（借助幻灯片演示导入）

众多的北极动物里边，有一种小小的动物，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它的奥秘，这就是我们今天要学习的《旅鼠之谜》。

检查预习：

一、自主学习，读准字音，了解词义。

二、整体感知

1、这是一篇科学小品文。本文的对话形式突出，启作用是什么？

2、为什么要介绍丹尼斯的身份？

3、筛选信息，了解课文介绍了旅鼠的哪三大奥秘。

认识旅鼠

播放视频，中央电视台《人与自然》栏目《旅鼠》节选，约4分钟。

探旅鼠之谜

1、繁殖能力惊人

         你了解细菌分裂惊人的数量和速度吗？

         文中是怎样介绍清楚一对旅鼠一年的繁殖数量的？“惊人”如何体现的？体会数字说明的作用及    详略得当的写法。
2、奇怪的自杀行为

         旅鼠每年都会惊人的繁殖吗？

         旅鼠有哪些奇怪的自杀行为？为什么“奇怪”？
3、死亡大迁移

         第17段是怎样描写旅鼠的死亡大迁移的？朗读这些语句，体会科学小品文的语言特点。哪些句子让你感到震撼，分享一下。

        动物的迁移一般都是为了求生，旅鼠的大迁移真的是去寻死吗？文中有举例说明吗？举例说明的作用是什么？

         旅鼠会因为死亡大迁移而灭绝吗？

启旅鼠之思

1、对旅鼠之谜，你最感兴趣的或者最让你震撼的是哪一个谜？你敢于大胆的假想吗？

2、旅鼠之谜给人类带来哪些启示？
3、科学家深入人烟稀少的极地探索自然奥秘，哪些精神值得我们学习？你了解作者吗？

拓展延伸

除了旅鼠之外，其它动物身上也有一些奇怪的现象，你能不能举几例？

布置作业

1、以“我来揭密旅鼠之谜”为题，写一段话，大胆写出低烧的猜想。

2、利用网络资源，查阅资料，了解“世界之谜”（天文、地理、建筑……），激发探索自然奥秘、努力求知的热情。选择“世界之谜”中的一个，用一段文字说明这种“谜”的现象或原因。

《旅鼠之谜》是一篇趣味性较强的科学小品文，设计时，从激趣入手，以央视《人与自然》栏目的《旅鼠》视频片段，来激发学生的阅读兴趣。在对课文的探究中，紧紧围绕三个谜团，引导学生思考：繁殖能力如何惊人？自杀行为怎样奇怪？为什么大迁移却是为了寻死？这些饶有趣味的问题，让学生一层一层的深入课文，去了解旅鼠之谜，同时，启发学生探究对旅鼠之谜的启示与猜想。在启旅鼠之思这一环节，我设计了四个问题，让学生选择自己最感兴趣的进行深入的讨论，效果还不错，学生的发言的确有出人预料的奇思妙想。拓展部分，学生的见闻和谈吐也比较出色。作业上，让学生选择，并用一段话的形式记录下来。整节课堂，学生的思维还是挺活跃的，学习的兴趣还是挺浓厚的。不足之处，在于时间的控制上，最后学生在”启示“这一环节，还应该有一些很精彩的发言，但因为时间关系，没有展示出来，留了一点遗憾。

13　＊旅鼠之谜　

13　＊旅鼠之谜　

导入新课：（借助幻灯片演示导入）

众多的北极动物里边，有一种小小的动物，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它的奥秘，这就是我们今天要学习的《旅鼠之谜》。

检查预习：

一、自主学习，读准字音，了解词义。

二、整体感知

1、这是一篇科学小品文。本文的对话形式突出，启作用是什么？

2、为什么要介绍丹尼斯的身份？

3、筛选信息，了解课文介绍了旅鼠的哪三大奥秘。

认识旅鼠

播放视频，中央电视台《人与自然》栏目《旅鼠》节选，约4分钟。

探旅鼠之谜

1、繁殖能力惊人

         你了解细菌分裂惊人的数量和速度吗？

         文中是怎样介绍清楚一对旅鼠一年的繁殖数量的？“惊人”如何体现的？体会数字说明的作用及    详略得当的写法。
2、奇怪的自杀行为

         旅鼠每年都会惊人的繁殖吗？

         旅鼠有哪些奇怪的自杀行为？为什么“奇怪”？
3、死亡大迁移

         第17段是怎样描写旅鼠的死亡大迁移的？朗读这些语句，体会科学小品文的语言特点。哪些句子让你感到震撼，分享一下。

        动物的迁移一般都是为了求生，旅鼠的大迁移真的是去寻死吗？文中有举例说明吗？举例说明的作用是什么？

         旅鼠会因为死亡大迁移而灭绝吗？

启旅鼠之思

1、对旅鼠之谜，你最感兴趣的或者最让你震撼的是哪一个谜？你敢于大胆的假想吗？

2、旅鼠之谜给人类带来哪些启示？
3、科学家深入人烟稀少的极地探索自然奥秘，哪些精神值得我们学习？你了解作者吗？

拓展延伸

除了旅鼠之外，其它动物身上也有一些奇怪的现象，你能不能举几例？

布置作业

1、以“我来揭密旅鼠之谜”为题，写一段话，大胆写出低烧的猜想。

2、利用网络资源，查阅资料，了解“世界之谜”（天文、地理、建筑……），激发探索自然奥秘、努力求知的热情。选择“世界之谜”中的一个，用一段文字说明这种“谜”的现象或原因。

《旅鼠之谜》是一篇趣味性较强的科学小品文，设计时，从激趣入手，以央视《人与自然》栏目的《旅鼠》视频片段，来激发学生的阅读兴趣。在对课文的探究中，紧紧围绕三个谜团，引导学生思考：繁殖能力如何惊人？自杀行为怎样奇怪？为什么大迁移却是为了寻死？这些饶有趣味的问题，让学生一层一层的深入课文，去了解旅鼠之谜，同时，启发学生探究对旅鼠之谜的启示与猜想。在启旅鼠之思这一环节，我设计了四个问题，让学生选择自己最感兴趣的进行深入的讨论，效果还不错，学生的发言的确有出人预料的奇思妙想。拓展部分，学生的见闻和谈吐也比较出色。作业上，让学生选择，并用一段话的形式记录下来。整节课堂，学生的思维还是挺活跃的，学习的兴趣还是挺浓厚的。不足之处，在于时间的控制上，最后学生在”启示“这一环节，还应该有一些很精彩的发言，但因为时间关系，没有展示出来，留了一点遗憾。