13 *旅鼠之谜教学实录

日期:2015-11-4 17:18 阅读:

王怀彬

地区：甘肃省 - 武威市 - 古浪县

学校：古浪县西靖初级中学

共1课时

13　＊旅鼠之谜　初中语文人教2001课标版

1教学目标

１. 知识目标：
⑴ 积累文中重要的词语。
⑵ 了解作者和科学小品的文体特征。
⑶ 了解北极旅鼠的三大奥妙。
２. 能力目标：
⑴ 学习运用概括提要的方式整体掌握课文内容。
⑵ 体味文章知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物，逐步提高写作能力。
３. 情感目标：
培养学生科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥妙，接受自然无穷的启示。

2学情分析

学生思维敏捷，个性鲜明，具有朴素的环保意识，能够理解作者对人类人口问题的忧患与思考；加上文章是一篇科学小品，集知识性趣味性于一身，具有引人入胜、震撼人心的力量，能够激发学生强烈的阅读兴趣。

3重点难点

教学重点：

了解北极旅鼠的三大奥妙。
教学难点：
整体掌握文意，领会文章给人的启示。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课引入

以“飞碟”、“百慕达”案例引入，动物界也有这样的奥秘事件，科学家们研究好几个世纪了，至今没有解开谜团。今天，我们一起学习位梦华先生的《旅鼠之谜》。

活动2【讲授】新课讲授

一. 旅鼠介绍：

旅鼠：是一种普通、可爱的哺乳动物，常年居住在北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，尾巴粗短，耳朵很小。爱斯基摩人称其为来自天空的动物。
二. 作者简介:

位梦华:1940年生于山东平度,1982年10月去南极考查,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有《奇异的大陆——南极州》、《北极的呼唤》等。

三．课前预习字词：

媲(pì)美挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 笃(dǔ)信

啮(niè)齿滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn)

四．浏览课文，感知归纳：

文章的题目叫“旅鼠之谜”，你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？请同学们快速地浏览课文，根据课后研讨与练习一，找出旅鼠之“谜”，归纳北极旅鼠的几大奥秘。

（提示：注意文中标志性的文句：“这还只是旅鼠的第一大奥妙”“这就是旅鼠的第二个难解之谜”“这就是旅鼠的第三大奥妙”）
明确：旅鼠的第一大奥妙是：超强繁殖
旅鼠的第二大奥妙是：主动招杀
旅鼠的第三大奥妙是：死亡迁移

五．合作研讨，深层探究：

旅鼠身上有太多的谜团，类似细胞分裂的繁殖速度，原本会让其成为地球生态系统的一大威胁，然而它们却用群体自杀的方式来控制种群的数量。真让人想不通。但是作者在本文中就只是为了向我们说明旅鼠的这三大奥秘吗？还是别有所图？

明确：为了警示人类

从哪句话可以看出？（明确：文末一句，“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”）

提问：那你还能从课文中可以获得哪些启示？

学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。
第一：旅鼠奇特的行为给我们一个启示，即人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
第二：自然界自身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。
第三：从自然界的调节中，人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。

活动3【作业】教学小结与作业

《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品，文章生动形象地介绍了旅鼠的三大奥妙，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们，教育我们。从旅鼠的身上，我们反观人类自身，能悟到许多……请同学们课后写一篇文章，把自身的心得体会记下来。

13　＊旅鼠之谜　

课时设计课堂实录