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蔡晓风
地区: 河南省 - 焦作市 - 温 县 学校:温县新时代希望学校 共1课时8 *热爱生命(节选) 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。 1 。把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2.领会主人公的精神魅力及其象征意味。 3重点难点教学重点 同学们,说起美国小说家杰克•伦敦,我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们,传递着的是撼人心魄的力量。今天,我们就一起走进小说《热爱生命》,去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。(板书文题、作者) 多媒体展示: 美国著名的小说家,生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工 人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响,加入了淘金者的行列,却因病空手而归,但带 回了北方故事的丰富素材。从此,他埋头写作,成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题,强调人性尊严正直。杰克·伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说,通称为“北方故事”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。 活动3【测试】检测字词.学生默读全文,初步感知小说情节结构,疏解下列字词。 投影: 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来? 3.学生重点研渎小说最为精彩的场面也是高潮部分:人和狼最后的格斗。体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。 学生合作探讨:找出人狼对峙的有关语句 人:身体极度的虚弱和僵硬,没有痛苦的感觉 用手和膝盖支着爬来爬去 胜 很软,步子很不稳 继续爬,继续晕,辗转不停的爬 极其小心地让自己镇静下去 竭力和昏迷作斗争 抓住狼的牙床 全身重压在狼的身上 利 抵住狼的咽喉,吸狼血
狼: 双耳不像别的狼那样竖得笔挺 眼睛昏昏的,满布血丝,脑袋耷拉 吸鼻子,咳嗽 舌头暗黄,蒙上粗糙的、半干的粘膜 失 一样又软又不稳 用饥渴的眼光瞪着他 始终跟在他的后面 一路跛着 一呼一吸的喘着气,一慢慢的向他逼近 败 有舌头顺着他的手舐去 尽最后一点力量咬进去
主人公:坚韧顽强,不畏艰难险阻的硬汉精神 活动6【讲授】课堂小结(4)要热爱生活中一切美好的事物。 “他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情,如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力,使他永葆活下去的欲望,并由此不断激发出他的潜能,使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。 每一个生命的强者,都是矗立在我们面前的丰碑。每一个生命的强者,都在历史的深处无言地启示着我们:面对人生的不幸和苦难,唯有“扼住命运的咽喉”,不轻言放弃,奋起抗争,勇于拼搏,才能创造人生的奇迹、重铸生命的辉煌 活动7【测试】当堂训练给下列加点字注音: 笨拙 ( ) 吮吸( ) 停泊 ( ) 累赘( ) 踌躇 ( ) 咀嚼 ( ) 窒息 ( ) 加冕( ) 回答问题: 小说的主人公在荒原上遇到了哪些磨难?概况主人公的性格特点。 活动8【作业】课后练习将下列成语补充完整。 转( )即逝 吹毛求( ) 无精打( ) 海市( )楼 ( )不关心 半身不( ) 令人作( ) ( )手无策 2请结合珍视生命的有关名言或故事,品味这一人类的永恒话题。 8 *热爱生命(节选) 课时设计 课堂实录8 *热爱生命(节选) 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导语 同学们,说起美国小说家杰克•伦敦,我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们,传递着的是撼人心魄的力量。今天,我们就一起走进小说《热爱生命》,去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。(板书文题、作者) 多媒体展示: 美国著名的小说家,生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工 人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响,加入了淘金者的行列,却因病空手而归,但带 回了北方故事的丰富素材。从此,他埋头写作,成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题,强调人性尊严正直。杰克·伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说,通称为“北方故事”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。 活动3【测试】检测字词.学生默读全文,初步感知小说情节结构,疏解下列字词。 投影: 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来? 3.学生重点研渎小说最为精彩的场面也是高潮部分:人和狼最后的格斗。体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。 学生合作探讨:找出人狼对峙的有关语句 人:身体极度的虚弱和僵硬,没有痛苦的感觉 用手和膝盖支着爬来爬去 胜 很软,步子很不稳 继续爬,继续晕,辗转不停的爬 极其小心地让自己镇静下去 竭力和昏迷作斗争 抓住狼的牙床 全身重压在狼的身上 利 抵住狼的咽喉,吸狼血
狼: 双耳不像别的狼那样竖得笔挺 眼睛昏昏的,满布血丝,脑袋耷拉 吸鼻子,咳嗽 舌头暗黄,蒙上粗糙的、半干的粘膜 失 一样又软又不稳 用饥渴的眼光瞪着他 始终跟在他的后面 一路跛着 一呼一吸的喘着气,一慢慢的向他逼近 败 有舌头顺着他的手舐去 尽最后一点力量咬进去
主人公:坚韧顽强,不畏艰难险阻的硬汉精神 活动6【讲授】课堂小结(4)要热爱生活中一切美好的事物。 “他”在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情,如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力,使他永葆活下去的欲望,并由此不断激发出他的潜能,使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。 每一个生命的强者,都是矗立在我们面前的丰碑。每一个生命的强者,都在历史的深处无言地启示着我们:面对人生的不幸和苦难,唯有“扼住命运的咽喉”,不轻言放弃,奋起抗争,勇于拼搏,才能创造人生的奇迹、重铸生命的辉煌 活动7【测试】当堂训练给下列加点字注音: 笨拙 ( ) 吮吸( ) 停泊 ( ) 累赘( ) 踌躇 ( ) 咀嚼 ( ) 窒息 ( ) 加冕( ) 回答问题: 小说的主人公在荒原上遇到了哪些磨难?概况主人公的性格特点。 活动8【作业】课后练习将下列成语补充完整。 转( )即逝 吹毛求( ) 无精打( ) 海市( )楼 ( )不关心 半身不( ) 令人作( ) ( )手无策 2请结合珍视生命的有关名言或故事,品味这一人类的永恒话题。 Tags:热爱,生命,节选,优秀,教案
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