13 *旅鼠之谜教学设计

日期:2015-11-4 17:10 阅读:

周四清

地区：重庆市 - 重庆市 - 铜梁县

学校：铜梁县西北初级中学校

共1课时

13　＊旅鼠之谜　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1．学习作者娓娓动听的叙事框架、对话方式的写作手法。

2．理清说明文说明方式及其表达效果。

2重点难点

1．旅鼠之谜

2．品味本文科技小品文独特的写作手法。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】预习

1．给下列加点字注音。

媲(pì)美挑衅(xìn) 迷惘(wǎng) 笃(dǔ)信

啮(niè)齿滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn)

2．解释下列词语。

前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。

媲美：比美；美好的程度差不多。

逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 ’

笃信：忠实地信仰。

鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。

相辅相成：互相补充，互相配合。

活动2【导入】导入

你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。

活动3【活动】阅读课文，整体感知　　

1.提问：叙事六要素

时间：有一天

地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址

人物：“我”和丹尼斯先生

起因：寻纪念物，捉到老鼠

经过：“我”听丹尼斯讲解旅鼠之谜

结果：丹尼斯就其对旅鼠的研究及旅鼠的特异行为的感叹

2.归纳北极旅鼠的几大奥秘。（学生讨论交流）

归纳旅鼠的几大奥秘：

⑴繁殖迅猛。

⑵自杀减员

⑶集体海葬

（四）说明方法的讲解

举例子

打比方

列数字

作诠释

下定义

师生齐找，并讲解它的表达效果

活动4【活动】探究活动　

1.原文中“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如：如果人类毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”

……

问题：你们认为从旅鼠之谜身上还能得到哪些启示呢？

2.你认为本文的写法有什么独特之处？

13　＊旅鼠之谜　

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