13 *旅鼠之谜优秀教学设计内容

地区： 浙江省 - 温州市 - 苍南县

学校：苍南县钱库镇第四中学

13　＊旅鼠之谜　 初中语文       人教2001课标版

1、知识与技能：

（1）识记并理解“媲美、挑衅、笃信”等重点词语；

（2）了解关于旅鼠的知识；

（3）培养学生的研究能力。

2、过程与方法：

（1）速读课文，概括课文内容要点；

（2）学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。

3、情感与态度：

（1）激发学生探究奥秘的好奇心；

（2）引起学生对人类人口问题的关注。

我校虽属农村学校，但八年级的学生思维大多敏捷、活跃，而且个性鲜明，具有朴素的环保意识，能够理解作者对人类人口问题的思考。本文是一篇科学小品，能够激发学生强烈的阅读兴趣。但农村学校的学生知识面不广，不能从文章获得多方面的启示，他们文体意识淡薄，对本广的独特写法在理解上有较大的困难，教学时教师应帮助学生加以理解、掌握。

1．了解北极旅鼠的三大奥秘，激发学生探究科学奥秘的好奇心。

2．了解课文“用叙述的框架、对话的方式来介绍科学知识”的独特写法。

1、投影展示“旅鼠”图片，学生谈对旅鼠的第一印象，引起学生对课文的兴趣。

2、作者简介：（投影）

位梦华1940年生于山东，现为国家地震局研究员、地球物理学家，是享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。1991年他独闯南极，进行综合性科学考察，1995年，作为总领队，他率领中国首次进入北极中心地区，把五星红旗插上了北极点。位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的人。

1、学生标示段序并疏解疑难字词，快速自读课文，了解课文内容。

（1）正音与释义：

媲（pì）美：美的程度差不多；比美。 

挑衅（xùn）：借端生事，企图引起冲突或战争。 

笃（dǔ）信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。 

鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 

相辅相成：互相补充，互相配合。 

前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。 

道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。

（2）学生认读两遍。

2、初步感知文意。

① 请一位同学复述课文，熟悉课文大体行文思路。其他学生可作适当的点评。

②快速默读课文，思考：归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？ 

学生分小组交流，教师点拨：

投影：

北极旅鼠有三大奥秘：一、旅鼠繁殖能力惊人；二、旅鼠繁殖能力不仅有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种自杀现象；三、死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。

图片展示“北极旅鼠的三大奥秘”。

学生根据图片介绍奥秘的内容。

1、学生在理解课文内容基础上思考：

课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。

教师提问：

（1）找出本文记叙的六要素；（2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。 

明确：① 六要素：时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址； 人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。

教师追问：

本文的文体是什么？（诗歌？小说？散文？记叙文？说明文？）

师生讨论后明确：

写作手法：

用记叙的框架，对话的方式，来介绍科学知识。可以说是记叙文和说明文的杂交品种。或者叫跨文体的文体。

这是一篇很别致的科学小品（说明文）。

② 说明方法：列数字、举例子、打比方等
2、本文主要借旅鼠这些特殊之谜来说明什么问题？

师生讨论后明确：

本单元是以人与自然环境为主题的，人口增长与自然有什么利弊关系。

1、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？ 

教师补充文字资料：

美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！作者的写作意图看来很明显，如果人类无节制地繁衍，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 

教师提问：你从课文中可以获得哪些启示？

学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。学生可能有的答案有：

① 大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究；

② 人类也不应该毫无节制的繁衍下去；

③ 在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神；

④ 只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘；

⑤ 自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化。

2、你还能说出一些人类未解之谜吗?

投影图片展示：

① 非洲西南海岸神秘怪圈30年寸草不生。

② 神秘的非洲丛林里蕴藏着许多生物之谜，刚果(金)老百姓中口口相传一种神秘的大怪物。这种大怪物身高2米多来去无踪影，长得象猩猩可肯定不是黑猩猩，说它是大猩猩，可跟大猩猩又完全不一样。那它究竟是什么？到现在还没有任何人能回答。

③ 麦田圈之谜：麦田圈之谜，是人类历史上罕见的、没有解开的谜。它从最早出现至今已有几千年的历史，这个秘密一直没有被人们揭开。

④ 近百年来全球已有无数例不明飞行物的记录，尽管95%已被证明是天文、大气、地球磁场现象，没有发现一例可以证明外星文明存在的确凿证据。但是，UFO仍然象谜一样吸引着无数的爱好者去探究和发现……

⑤ 神秘的百慕大三角被称为死亡之谷,飞机的坟场,经过这里的轮船,飞机都神秘失踪,至今仍是未解之谜。

⑥ 埃及法老咒语之谜：“谁要是干扰法老的安宁，死亡就会飞到他的头上 ”法老图坦哈蒙墓上的一句咒语。

除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去收集或观察某种动物奇异的表现及其原因，写成小短文，下节课在班上交流。

《旅鼠之谜》类文阅读

奇特的“电子生物”

     ( l ）某一天，你发现窗户玻璃上静静地停着一只飞峨，看上去就像被你家的灯光吸引来的“不速之客”。如果这样想，那你可就大错特错了，因为实际上它是一个“昆虫间谋”，正在那里注视着你的一举一动。
    ( 2 ）几年前，一个科研小组宣布，他们研制出了一种“电子鼠”，它的重要用途是通过遥控装五完全控制其行动，利用它们灵教的咦觉在非常狭小的空间执行搜寻任务，比如发现陈藏的炸弹，或在地震废墟中寻找被掩理者。
    ( 3 ）为了使控制人员能够观察到“电子鼠”所见情景，研究人员还在最新一代“电子鼠”身上安装了可视装笠。为了确定”电子鼠”在野外是否已经发现目标并锁定气息来源，研究人员又在“电子鼠”的大脑内植入了一种专门用于收集神经信号的特殊装里。
    ( 4 ）科学家之所以选择像老鼠这样的动物，是因为它们本身的体积比较大，能够携带小型摄像机、小型计算机以及电源等。当然，它们的缺陷是，执行秘密侦察任务时很难达到隐形的目的，为此，研究人员又把目光投向了昆虫。昆虫除了体型小、不易被发现外，它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。
    ( 5 ）多数有翅昆虫，比知蜜蜂、甲壳虫等，在从幼虫发育到成虫的过程中会经历一个变形期，研究人员就是在这一时期将芯片植入昆虫体内。当幼虫发育成成虫时，芯片与肌体结合，成为昆虫机体的一部分，使之成为“电子昆虫”。同时，还要求芯片与神经系统完美地结合在一起，这样，研究人员才有可能随意控制昆虫的飞行。研究人员已经研制出了直径只有几百微米的超薄神经芯片，这种芯片富有弹性，能够在昆虫变形时与神经系统进行充分结合。

( 6 ) “电子昆虫”的重要用途是当“间谋”。“昆虫间谋”在控制中心100 米范围内飞行，然后准确地停在距离目标数米远的地方进行侦察，任务完成后被召回。但是要想将昆虫设计成真正意义上的“昆虫间谋”，还有很长的路要走。不管是在昆虫背上装纽扣电池还是通过有线控制，都会在昆虫背上形成一个明显的像拇指样的突起，更不用说为了进行侦察还需要装上微型麦克风、环境感受器以及传愉装1 等，这些都会让“昆虫间谋”一眼就被人识破。因此，当务之急是缩小所有装呈的体积，同时找到能够充分利用昆虫自身能量的方法。

(7）在不久的将来，当这些问题都得到解决后，那些停在琦上的苍蝇很可能就是一个“间谋”。因此，到时候你一定要小心，也许随身携带一瓶驱蚊水或者在手边常备一个苍蝇拍才是上上之策！
1、阅读全文，说说“电子生物”有哪些重要用途。
2、科学家研制出了“电子鼠”后，为什么又把目光投向了昆虫？
3、下面句中加点的词语有什么作用？请简要分析。
在不久的将来，当这些问题都得到解决后，那些停在墙上的苍蝇很可能就是一个“间谍”。

4、科学家研制“电子生物”的过程，对你今后的学习生活有哪些启迪？

参考答案：
1、“电子生物”的重要用途有：① 执行搜寻任务；② 当“间谍”’。

2、因为“电子鼠”’很难达到隐形的目的，而昆虫除了体型小、不易被发现外，它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。
3、“不久的将来”从时间上加以限制．说明时间不会太久远；“很可能”表示虽然现在还是一种推测，但作者对昆虫成为真正意义上的“昆虫间谍”充满信心。这些词语的运用使语言表达更加准确。

4、能够抓住“严谨”“一丝不苟”“勇于创新”“不断实践”“精益求精”“追求完美”等科学态度来谈即可。

13　＊旅鼠之谜　

13　＊旅鼠之谜　

1、投影展示“旅鼠”图片，学生谈对旅鼠的第一印象，引起学生对课文的兴趣。

2、作者简介：（投影）

位梦华1940年生于山东，现为国家地震局研究员、地球物理学家，是享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。1991年他独闯南极，进行综合性科学考察，1995年，作为总领队，他率领中国首次进入北极中心地区，把五星红旗插上了北极点。位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一，是中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋友的人。

1、学生标示段序并疏解疑难字词，快速自读课文，了解课文内容。

（1）正音与释义：

媲（pì）美：美的程度差不多；比美。 

挑衅（xùn）：借端生事，企图引起冲突或战争。 

笃（dǔ）信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。 

鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 

相辅相成：互相补充，互相配合。 

前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。 

道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。

（2）学生认读两遍。

2、初步感知文意。

① 请一位同学复述课文，熟悉课文大体行文思路。其他学生可作适当的点评。

②快速默读课文，思考：归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？ 

学生分小组交流，教师点拨：

投影：

北极旅鼠有三大奥秘：一、旅鼠繁殖能力惊人；二、旅鼠繁殖能力不仅有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种自杀现象；三、死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。

图片展示“北极旅鼠的三大奥秘”。

学生根据图片介绍奥秘的内容。

1、学生在理解课文内容基础上思考：

课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。

教师提问：

（1）找出本文记叙的六要素；（2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。 

明确：① 六要素：时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址； 人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。

教师追问：

本文的文体是什么？（诗歌？小说？散文？记叙文？说明文？）

师生讨论后明确：

写作手法：

用记叙的框架，对话的方式，来介绍科学知识。可以说是记叙文和说明文的杂交品种。或者叫跨文体的文体。

这是一篇很别致的科学小品（说明文）。

② 说明方法：列数字、举例子、打比方等
2、本文主要借旅鼠这些特殊之谜来说明什么问题？

师生讨论后明确：

本单元是以人与自然环境为主题的，人口增长与自然有什么利弊关系。

1、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？ 

教师补充文字资料：

美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍；到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量；到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！作者的写作意图看来很明显，如果人类无节制地繁衍，也许有一天不得不走旅鼠的道路。 

教师提问：你从课文中可以获得哪些启示？

学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。学生可能有的答案有：

① 大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究；

② 人类也不应该毫无节制的繁衍下去；

③ 在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神；

④ 只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘；

⑤ 自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化。

2、你还能说出一些人类未解之谜吗?

投影图片展示：

① 非洲西南海岸神秘怪圈30年寸草不生。

② 神秘的非洲丛林里蕴藏着许多生物之谜，刚果(金)老百姓中口口相传一种神秘的大怪物。这种大怪物身高2米多来去无踪影，长得象猩猩可肯定不是黑猩猩，说它是大猩猩，可跟大猩猩又完全不一样。那它究竟是什么？到现在还没有任何人能回答。

③ 麦田圈之谜：麦田圈之谜，是人类历史上罕见的、没有解开的谜。它从最早出现至今已有几千年的历史，这个秘密一直没有被人们揭开。

④ 近百年来全球已有无数例不明飞行物的记录，尽管95%已被证明是天文、大气、地球磁场现象，没有发现一例可以证明外星文明存在的确凿证据。但是，UFO仍然象谜一样吸引着无数的爱好者去探究和发现……

⑤ 神秘的百慕大三角被称为死亡之谷,飞机的坟场,经过这里的轮船,飞机都神秘失踪,至今仍是未解之谜。

⑥ 埃及法老咒语之谜：“谁要是干扰法老的安宁，死亡就会飞到他的头上 ”法老图坦哈蒙墓上的一句咒语。

除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请利用课后时间去收集或观察某种动物奇异的表现及其原因，写成小短文，下节课在班上交流。

《旅鼠之谜》类文阅读

奇特的“电子生物”

     ( l ）某一天，你发现窗户玻璃上静静地停着一只飞峨，看上去就像被你家的灯光吸引来的“不速之客”。如果这样想，那你可就大错特错了，因为实际上它是一个“昆虫间谋”，正在那里注视着你的一举一动。
    ( 2 ）几年前，一个科研小组宣布，他们研制出了一种“电子鼠”，它的重要用途是通过遥控装五完全控制其行动，利用它们灵教的咦觉在非常狭小的空间执行搜寻任务，比如发现陈藏的炸弹，或在地震废墟中寻找被掩理者。
    ( 3 ）为了使控制人员能够观察到“电子鼠”所见情景，研究人员还在最新一代“电子鼠”身上安装了可视装笠。为了确定”电子鼠”在野外是否已经发现目标并锁定气息来源，研究人员又在“电子鼠”的大脑内植入了一种专门用于收集神经信号的特殊装里。
    ( 4 ）科学家之所以选择像老鼠这样的动物，是因为它们本身的体积比较大，能够携带小型摄像机、小型计算机以及电源等。当然，它们的缺陷是，执行秘密侦察任务时很难达到隐形的目的，为此，研究人员又把目光投向了昆虫。昆虫除了体型小、不易被发现外，它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。
    ( 5 ）多数有翅昆虫，比知蜜蜂、甲壳虫等，在从幼虫发育到成虫的过程中会经历一个变形期，研究人员就是在这一时期将芯片植入昆虫体内。当幼虫发育成成虫时，芯片与肌体结合，成为昆虫机体的一部分，使之成为“电子昆虫”。同时，还要求芯片与神经系统完美地结合在一起，这样，研究人员才有可能随意控制昆虫的飞行。研究人员已经研制出了直径只有几百微米的超薄神经芯片，这种芯片富有弹性，能够在昆虫变形时与神经系统进行充分结合。

( 6 ) “电子昆虫”的重要用途是当“间谋”。“昆虫间谋”在控制中心100 米范围内飞行，然后准确地停在距离目标数米远的地方进行侦察，任务完成后被召回。但是要想将昆虫设计成真正意义上的“昆虫间谋”，还有很长的路要走。不管是在昆虫背上装纽扣电池还是通过有线控制，都会在昆虫背上形成一个明显的像拇指样的突起，更不用说为了进行侦察还需要装上微型麦克风、环境感受器以及传愉装1 等，这些都会让“昆虫间谋”一眼就被人识破。因此，当务之急是缩小所有装呈的体积，同时找到能够充分利用昆虫自身能量的方法。

(7）在不久的将来，当这些问题都得到解决后，那些停在琦上的苍蝇很可能就是一个“间谋”。因此，到时候你一定要小心，也许随身携带一瓶驱蚊水或者在手边常备一个苍蝇拍才是上上之策！
1、阅读全文，说说“电子生物”有哪些重要用途。
2、科学家研制出了“电子鼠”后，为什么又把目光投向了昆虫？
3、下面句中加点的词语有什么作用？请简要分析。
在不久的将来，当这些问题都得到解决后，那些停在墙上的苍蝇很可能就是一个“间谍”。

4、科学家研制“电子生物”的过程，对你今后的学习生活有哪些启迪？

参考答案：
1、“电子生物”的重要用途有：① 执行搜寻任务；② 当“间谍”’。

2、因为“电子鼠”’很难达到隐形的目的，而昆虫除了体型小、不易被发现外，它们飞行的灵活性和敏捷性也是其他动物无法比拟的。
3、“不久的将来”从时间上加以限制．说明时间不会太久远；“很可能”表示虽然现在还是一种推测，但作者对昆虫成为真正意义上的“昆虫间谍”充满信心。这些词语的运用使语言表达更加准确。

4、能够抓住“严谨”“一丝不苟”“勇于创新”“不断实践”“精益求精”“追求完美”等科学态度来谈即可。

• 优点:

  1、切合新课标，切合教学实际； 2、能体现“学本课堂”教学理念，突出学生的“主体地位”； 3、课件制作精良，实用性强； 4、练习能培养学生的观察与书面表达能力。

• 缺点:

  教材的主题挖掘应再深入些。