13 *旅鼠之谜教学实录及点评

地区： 浙江省 - 舟山市 - 普陀区

学校：舟山市普陀区东港中学

13　＊旅鼠之谜　 初中语文       人教2001课标版

知识与能力

1、识记、理解本课的生字词。

2、理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。

3、了解本文与一般说明文写法上的不同。

4、了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。

过程与方法

1、学生预习，教师引导学生自主、合作、探究学习。

2、讨论法、问答法、点拨法。

情感、态度与价值观

1、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。

2、懂得人类也要注意调节，以求和谐发展的道理。

知识与能力

1、识记、理解本课的生字词。

2、理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。

3、了解本文与一般说明文写法上的不同。

4、了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。

过程与方法

1、学生预习，教师引导学生自主、合作、探究学习。

2、讨论法、问答法、点拨法。

情感、态度与价值观

1、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。

2、懂得人类也要注意调节，以求和谐发展的道理。

这篇课文比较容易，学生都能自己读懂，所以在学生自学的基础上，老师稍微点拨。最后在不从介绍作者时，把主题升华。

教学重点

1、体会本文与一般说明文写法上的不同。

2、用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘。

3、培养学生的科学兴趣，引导学生观察自然、研究自然。

教学难点

1、运用记叙的要素构建记叙的框架。

2、运用对话来介绍科学知识的表达效果。

一、导语设计

谁是自然界繁殖能力最强的生物？     老鼠。

今天我们来认识一位他的近亲，看看作者要告诉我们它的什么秘密

二、课文赏析

１、初读课文自学：任务一：读课文，读准字音，把不会的圈起来，读完后，小组内交流这些生字。师检查：媲美、挑衅、鼠目寸光。等

任务二：运用概括提要的方式归纳：这么普通的旅鼠到底有什么不解之谜。

2 、深入课文：指导学生三读课文，以小组讨论交流的方法理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。

（1）有人说这是一篇记叙文，也有人认为这是一篇说明文。以你所掌握的文体知识，你觉得这是篇什么文体的文章，并说明你的理由。（两组交流记叙文，两组交流说明文）

提示：记叙文找出继续的六要素，说明文找出说明对象，说明对象的特征，和说明方法。

小组分别展示

（引导学生体会运用对话来介绍科学知识的表达效果。

（2）得出本文文体特点：用记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识

（3）这种“用记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识”的文章与比一般普通说明文有哪些好处：（提示：从方式、谈话内容、与心理活动的结合、详略等方面进行探究）

学生答案：利用对话的方式使文章通俗、亲切。对话内容言之有序。用心理活动和疑问，推进谈话深入。对话详略得当。   

归纳：

课文寓知识与叙事之中，讲究故事的波澜起伏，追求扣人心弦、引人入胜的艺术效果。课文介绍旅鼠的奥秘，融知识性与趣味性于一体。

3、难道作者写这篇仅仅是想告诉我们旅鼠的这几个奥秘吗？我们通过学习本文，获得了哪些启示呢？已小组为单位交流展示：（提示：从旅鼠和科学家和科学研究等多角度去分析）

我们还可以从课文中得到这样一些启示：

从旅鼠身上：

人应控制人口数量
人应该自我调节，以求和谐发展

从科学家身上和科学研究的方法上学习到：

科学研究应注意创新
万事万物都值得研究，
科学家为科学事业的奉献精神
¼¼

4、当我最初被这篇课文时，我的启发也和大家差不多，直到有一天，我读到这样一段文字，我被深深地震撼了，请大家一起来嘟嘟这段文字：

培养孩子的'全球意识'--访科普作家位梦华
　　位梦华是位传奇人物。他以科学家的身份，曾经七次远征北极、亲赴南极考察。作为第一位和北极爱斯基摩人交朋友的现代中国人，他把北极当作自己的第二故乡。十几年来，位教授出版了30多本综合介绍南北极的专著，并多次获奖。他的科普作品《两极科学历险》丛书，刚刚由中国少年儿童出版社出版，作为2002年的新年礼物与读者见面。
　　忙忙碌碌的大科学家为青少年写起科普读物来，这又是为什么呢？
　　见到位梦华时，他一五一十地讲了写科普书的缘由。'我是研究地球物理的，原先的研究领域是预测地震。到南北极去也是很偶然的机遇，让我发现了一个全新的世界，也让我和许多爱斯基摩人建立了友谊。作为访问学者，我在美国进修了一段时间，接触了各行各业的人。我一直在想，美国人与中国人有什么区别？交谈后我发现，美国人想的东西多，想的面更宽，更广。一位美国教授曾经问我：'你们中国人为什么不去南极（1982年时，我国还没有到南极考察，1985年首次前往）？'并且接着说：'我们美国人，世界上的任何地方都要去。
　　具有强烈民族感和国家观念的位梦华，被美国教授的话深深地刺激了。他从那时起，就决定要通过写科普著作，在中国的孩子们身上，树立起全球意识和全球观念。光有民族感情还不够，还要把整个世界纳入自己的视野，无论是繁华大都市，还是偏远、荒凉如南北极，我们的心要到，思想要到，双脚也要到。中国是世界的中国，世界是中国的世界。　　
　　位梦华新出版的《两极科学历险》丛书，包括《南极童话；北极童话》、《极昼故事；极夜故事》和《南极历险；北极历险》共三册。书中所述，都是他的亲身经历和实地感受。为了拍摄海豹的照片，他的脑袋差点儿被爱斯基摩人的枪弹打开花，类似的惊险经历，只要到过极地的人才能拥有。有意思的是，他曾在北极的小屋里，用了几个月时间撰写了关于北极的故事。而我们最应该记住的，还是他要在孩子们和国民中普及‘地球意识'的苦心孤诣。

现在，你能回答：　忙忙碌碌的大科学家为青少年写起科普读物来，这又是为什么呢？
三、结束语：

自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们，希望我们能做一位有“全球意识”的中国青少年，去不断地探求自然的奥秘。

13　＊旅鼠之谜　

13　＊旅鼠之谜　

一、导语设计

谁是自然界繁殖能力最强的生物？     老鼠。

今天我们来认识一位他的近亲，看看作者要告诉我们它的什么秘密

二、课文赏析

１、初读课文自学：任务一：读课文，读准字音，把不会的圈起来，读完后，小组内交流这些生字。师检查：媲美、挑衅、鼠目寸光。等

任务二：运用概括提要的方式归纳：这么普通的旅鼠到底有什么不解之谜。

2 、深入课文：指导学生三读课文，以小组讨论交流的方法理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。

（1）有人说这是一篇记叙文，也有人认为这是一篇说明文。以你所掌握的文体知识，你觉得这是篇什么文体的文章，并说明你的理由。（两组交流记叙文，两组交流说明文）

提示：记叙文找出继续的六要素，说明文找出说明对象，说明对象的特征，和说明方法。

小组分别展示

（引导学生体会运用对话来介绍科学知识的表达效果。

（2）得出本文文体特点：用记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识

（3）这种“用记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识”的文章与比一般普通说明文有哪些好处：（提示：从方式、谈话内容、与心理活动的结合、详略等方面进行探究）

学生答案：利用对话的方式使文章通俗、亲切。对话内容言之有序。用心理活动和疑问，推进谈话深入。对话详略得当。   

归纳：

课文寓知识与叙事之中，讲究故事的波澜起伏，追求扣人心弦、引人入胜的艺术效果。课文介绍旅鼠的奥秘，融知识性与趣味性于一体。

3、难道作者写这篇仅仅是想告诉我们旅鼠的这几个奥秘吗？我们通过学习本文，获得了哪些启示呢？已小组为单位交流展示：（提示：从旅鼠和科学家和科学研究等多角度去分析）

我们还可以从课文中得到这样一些启示：

从旅鼠身上：

人应控制人口数量
人应该自我调节，以求和谐发展

从科学家身上和科学研究的方法上学习到：

科学研究应注意创新
万事万物都值得研究，
科学家为科学事业的奉献精神
¼¼

4、当我最初被这篇课文时，我的启发也和大家差不多，直到有一天，我读到这样一段文字，我被深深地震撼了，请大家一起来嘟嘟这段文字：

培养孩子的'全球意识'--访科普作家位梦华
　　位梦华是位传奇人物。他以科学家的身份，曾经七次远征北极、亲赴南极考察。作为第一位和北极爱斯基摩人交朋友的现代中国人，他把北极当作自己的第二故乡。十几年来，位教授出版了30多本综合介绍南北极的专著，并多次获奖。他的科普作品《两极科学历险》丛书，刚刚由中国少年儿童出版社出版，作为2002年的新年礼物与读者见面。
　　忙忙碌碌的大科学家为青少年写起科普读物来，这又是为什么呢？
　　见到位梦华时，他一五一十地讲了写科普书的缘由。'我是研究地球物理的，原先的研究领域是预测地震。到南北极去也是很偶然的机遇，让我发现了一个全新的世界，也让我和许多爱斯基摩人建立了友谊。作为访问学者，我在美国进修了一段时间，接触了各行各业的人。我一直在想，美国人与中国人有什么区别？交谈后我发现，美国人想的东西多，想的面更宽，更广。一位美国教授曾经问我：'你们中国人为什么不去南极（1982年时，我国还没有到南极考察，1985年首次前往）？'并且接着说：'我们美国人，世界上的任何地方都要去。
　　具有强烈民族感和国家观念的位梦华，被美国教授的话深深地刺激了。他从那时起，就决定要通过写科普著作，在中国的孩子们身上，树立起全球意识和全球观念。光有民族感情还不够，还要把整个世界纳入自己的视野，无论是繁华大都市，还是偏远、荒凉如南北极，我们的心要到，思想要到，双脚也要到。中国是世界的中国，世界是中国的世界。　　
　　位梦华新出版的《两极科学历险》丛书，包括《南极童话；北极童话》、《极昼故事；极夜故事》和《南极历险；北极历险》共三册。书中所述，都是他的亲身经历和实地感受。为了拍摄海豹的照片，他的脑袋差点儿被爱斯基摩人的枪弹打开花，类似的惊险经历，只要到过极地的人才能拥有。有意思的是，他曾在北极的小屋里，用了几个月时间撰写了关于北极的故事。而我们最应该记住的，还是他要在孩子们和国民中普及‘地球意识'的苦心孤诣。

现在，你能回答：　忙忙碌碌的大科学家为青少年写起科普读物来，这又是为什么呢？
三、结束语：

自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们，希望我们能做一位有“全球意识”的中国青少年，去不断地探求自然的奥秘。