13 *旅鼠之谜ppt教学设计及点评

地区： 湖南省 - 永州市 - 东安县

学校：东安县白牙市中学

13　＊旅鼠之谜　 初中语文       人教2001课标版

1．自己探究课文了解旅鼠的三大奥秘。
2．理解并掌握本文运用的几种说明方法。
3．培养学生们探求自然奥秘、热爱科学的兴趣。

...

1．旅鼠的特点。
2．走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘。
3．由学生自己讲述课文内容，培养以科学的态度探究问题的精神。

教学基本过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信
啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4)
2．解释下列词语。
前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。
媲美：比美；美好的程度差不多。
逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 ’
二、导入新课
你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。每对旅鼠一年竟能繁殖后代967118只。一旦旅鼠多了，它的毛色就会发生变化，好像是在吸引天敌注意;如果死不成，他们就会直奔大海，集体自杀。为什么会这样呢？至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘。
三、阅读课文，整体感知
提问：
本文通过介绍旅鼠的几个奥秘行文，那么本文介绍了旅鼠的哪些奥秘？
学生讨论交流。
明确： 三大奥秘：
1．繁殖能力惊人，一对旅鼠一年就有约百万只后代。
2．能控制繁殖，一旦过多，就停食或改变毛色，吸引天敌。
3．周期性死亡大迁移，汇成数百万的队伍，葬身大海。
四、探究活动
1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
(提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)
2．为了说明旅鼠之谜，作者运用了哪几种说明方法？

学生讨论，教师总结，明确：列数字，举例子，打比方等
3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。
(学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。)
五、小结
    自然界的奥秘是无穷无尽的。这有待于我们这代人去探索和研究，旅鼠的奇特行为也为我们敲响了警钟，为了自身，也为了这个哺育着珍贵生命的蔚蓝色星球，我们人类应该走出“主人”的自恋情节，低下高傲的头颅，收紧征服欲望的缰绳，学会尊重自然，学习自然，与自然和谐相处。这篇文章给我们的启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
六、布置作业
1．研讨与练习一。
2．选用课时作业优化设计。

13　＊旅鼠之谜　

13　＊旅鼠之谜　

教学基本过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信
啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4)
2．解释下列词语。
前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。
媲美：比美；美好的程度差不多。
逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 ’
二、导入新课
你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。每对旅鼠一年竟能繁殖后代967118只。一旦旅鼠多了，它的毛色就会发生变化，好像是在吸引天敌注意;如果死不成，他们就会直奔大海，集体自杀。为什么会这样呢？至今也没有解开这个谜团。今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的奥秘。
三、阅读课文，整体感知
提问：
本文通过介绍旅鼠的几个奥秘行文，那么本文介绍了旅鼠的哪些奥秘？
学生讨论交流。
明确： 三大奥秘：
1．繁殖能力惊人，一对旅鼠一年就有约百万只后代。
2．能控制繁殖，一旦过多，就停食或改变毛色，吸引天敌。
3．周期性死亡大迁移，汇成数百万的队伍，葬身大海。
四、探究活动
1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
(提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)
2．为了说明旅鼠之谜，作者运用了哪几种说明方法？

学生讨论，教师总结，明确：列数字，举例子，打比方等
3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。
(学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。)
五、小结
    自然界的奥秘是无穷无尽的。这有待于我们这代人去探索和研究，旅鼠的奇特行为也为我们敲响了警钟，为了自身，也为了这个哺育着珍贵生命的蔚蓝色星球，我们人类应该走出“主人”的自恋情节，低下高傲的头颅，收紧征服欲望的缰绳，学会尊重自然，学习自然，与自然和谐相处。这篇文章给我们的启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
六、布置作业
1．研讨与练习一。
2．选用课时作业优化设计。