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马伟
地区： 湖北省 - 随州市 - 曾都区 学校：曾都区淅河镇大堰坡中学 共1课时18 ＊杨修之死 初中语文 人教2001课标版 1教学目标学习目标： 1.借助注解和工具书，疏通文句，把握文意。 2.概括典型事件，分析人物性格，学习本文通过典型事件展现人物性格的写法。 3.探讨杨修的死因及做人的启示。 4.培养、激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《杨修之死》导学案《杨修之死》导学案 马 伟 学习目标： 1.借助注解和工具书，疏通文句，把握文意。 2.概括典型事件，分析人物性格，学习本文通过典型事件展现人物性格的写法。 3.探讨杨修的死因及做人的启示。 4.培养、激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。 教学过程 一、新课导入 在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。今天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，感受作者笔下两位鲜活的人物形象。 二、作者简介： 罗贯中(约1330～1400)，名本，号湖海散人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众，但时局动乱、政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时弊。他是继施耐庵之后，又一个以小说流芳百世的小说家。他广泛搜集材料，以史实为根据，创作了“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。罗贯中在巨著中，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治主张——仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向。 三、背景链接 《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。 四、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 庖官（） 夏侯惇（） 鸡肋（） 主簿（） 恃才放旷（） 分食讫（） 佯装（） 心恶之（） 大簏（） 伺察（） 谮害（） 麾军（） 阜（） 绰刀（） 2.解释下列重点词义 主簿： 班师： 恃才放旷： 谮害： 佯装： 绰刀： 适庖官进鸡汤： 数犯曹操之忌： 人皆不晓其意： 丕如其言： 植然其言： 但操有问，植即依条答之： 五、自学指导（二）——合作与探究 整体感知： 1．文章记叙的内容是什么？ 2．课文围绕杨修数犯曹操之忌写了哪几件事？试着概括复述。 3．找出后六件发生在曹杨之间的矛盾故事中，曹操心理反应的词语。 4．再读课文，划分文章的层次。 5．课文中哪些情节是顺叙?哪些是插叙?它们各有什么作用? 六、板书设计 杨修之死 （罗贯中） １.改建园门 甚忌之 生活小事 ２.分食酥饼 心恶之 ３.语破奸心 愈恶之
４.轻视吴质 愈恶之 宫廷争斗 ５.教植斩吏 曹大怒 ６.巧作答教 曹大怒 导火线： 7.“鸡肋”事件 大怒斩之 七、拓展延伸 默读课文，理清七个材料的前后顺序，分析插叙与倒叙的区别。 八、教学反思 18 ＊杨修之死 课时设计 课堂实录18 ＊杨修之死 1第一学时 教学活动 活动1【导入】《杨修之死》导学案《杨修之死》导学案 马 伟 学习目标： 1.借助注解和工具书，疏通文句，把握文意。 2.概括典型事件，分析人物性格，学习本文通过典型事件展现人物性格的写法。 3.探讨杨修的死因及做人的启示。 4.培养、激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。 教学过程 一、新课导入 在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。今天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，感受作者笔下两位鲜活的人物形象。 二、作者简介： 罗贯中(约1330～1400)，名本，号湖海散人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众，但时局动乱、政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时弊。他是继施耐庵之后，又一个以小说流芳百世的小说家。他广泛搜集材料，以史实为根据，创作了“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。罗贯中在巨著中，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治主张——仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向。 三、背景链接 《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。 四、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 庖官（） 夏侯惇（） 鸡肋（） 主簿（） 恃才放旷（） 分食讫（） 佯装（） 心恶之（） 大簏（） 伺察（） 谮害（） 麾军（） 阜（） 绰刀（） 2.解释下列重点词义 主簿： 班师： 恃才放旷： 谮害： 佯装： 绰刀： 适庖官进鸡汤： 数犯曹操之忌： 人皆不晓其意： 丕如其言： 植然其言： 但操有问，植即依条答之： 五、自学指导（二）——合作与探究 整体感知： 1．文章记叙的内容是什么？ 2．课文围绕杨修数犯曹操之忌写了哪几件事？试着概括复述。 3．找出后六件发生在曹杨之间的矛盾故事中，曹操心理反应的词语。 4．再读课文，划分文章的层次。 5．课文中哪些情节是顺叙?哪些是插叙?它们各有什么作用? 六、板书设计 杨修之死 （罗贯中） １.改建园门 甚忌之 生活小事 ２.分食酥饼 心恶之 ３.语破奸心 愈恶之
４.轻视吴质 愈恶之 宫廷争斗 ５.教植斩吏 曹大怒 ６.巧作答教 曹大怒 导火线： 7.“鸡肋”事件 大怒斩之 七、拓展延伸 默读课文，理清七个材料的前后顺序，分析插叙与倒叙的区别。 八、教学反思 Tags：杨修,之死,教学内容
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