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宋正锐
地区： 河南省 - 开封市 - 杞 县
学校：杞县平城乡一中
共1课时
18 ＊杨修之死 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
1、能复述七个小故事。
2、分析杨修、曹操的性格特点。
3、探讨杨修之死的原因。
4、学习通过故事展现人物性格的方法。
2学情分析
3重点难点
重点：分析曹操和杨修的性格特征。
难点：探究杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
对于曹操这个人物，历史上是褒贬不一，正史当中，一般把他评价为一个大英雄；而在戏剧中，却把他刻画成了一个奸臣的形象；在小说《三国演义》中，他的性格令人难以捉摸。有一个人，自认为非常了解曹操，时时刻刻都能把握住曹操的心思，这样的一个人，他的下场会是怎样呢？今天，我们就来学习节选自《三国演义》的一篇小说《杨修之死》。
活动2【讲授】课件出示学习目标
1、能复述七个小故事。
2、分析杨修、曹操的性格特 点。
3、探讨杨修之死的原因。
4、学习通过故事展现人物性格的方法。
活动3【讲授】课件出示作者简介及选文背景
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。
《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。
活动4【活动】学生自读课文，疏通文意，解决生字词
１、禀请夜间口号。
２、行军主簿杨修
３、原来杨修为人恃才放旷
４、数犯曹操之忌
５、竟取匙与众分食讫
６、佯惊问
７、乃用大簏藏吴质于中
８、操因疑修谮害曹丕
９、拈弓搭箭
１０、延弃弓绰刀
活动5【活动】思考下列问题，小组讨论，选代表展示
１、杨修为什么会命赴黄泉 ？
２、若没有这一事件，曹操是不是就不会杀杨修？
３、 课文插叙了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请复述这几件事，并说说在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
４、 根据文中的六件事杨修的表现分析杨修性格
５、 分析曹操性格（出示问题，提示学生思考）
（１）曹操借“惑乱军心”之罪杀杨修，表现了曹操性格的哪一方面？
（２）为什么杨修“为曹植作答教”这件事使曹操动了杀他之念？这又可看出曹操的什么性格？
（３）曹操既杀杨修，为什么又“佯怒夏侯惇 ，亦欲斩之”？
（４）曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？
活动6【活动】深入探究
关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?说出你的理由。
活动7【练习】拓展延伸
穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进什么言？
活动8【作业】任选其一完成
1、以《从杨修之死想到》为题，写一段200字左右的短文，谈谈自己的认识。
2、以《我眼中的曹操》为题，写一段200字左右的短文，写出你心目中的曹操形象。
18 ＊杨修之死
课时设计 课堂实录
18 ＊杨修之死
1第一学时
教学活动
活动1【导入】导入新课
对于曹操这个人物，历史上是褒贬不一，正史当中，一般把他评价为一个大英雄；而在戏剧中，却把他刻画成了一个奸臣的形象；在小说《三国演义》中，他的性格令人难以捉摸。有一个人，自认为非常了解曹操，时时刻刻都能把握住曹操的心思，这样的一个人，他的下场会是怎样呢？今天，我们就来学习节选自《三国演义》的一篇小说《杨修之死》。
活动2【讲授】课件出示学习目标
1、能复述七个小故事。
2、分析杨修、曹操的性格特 点。
3、探讨杨修之死的原因。
4、学习通过故事展现人物性格的方法。
活动3【讲授】课件出示作者简介及选文背景
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。
《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。
活动4【活动】学生自读课文，疏通文意，解决生字词
１、禀请夜间口号。
２、行军主簿杨修
３、原来杨修为人恃才放旷
４、数犯曹操之忌
５、竟取匙与众分食讫
６、佯惊问
７、乃用大簏藏吴质于中
８、操因疑修谮害曹丕
９、拈弓搭箭
１０、延弃弓绰刀
活动5【活动】思考下列问题，小组讨论，选代表展示
１、杨修为什么会命赴黄泉 ？
２、若没有这一事件，曹操是不是就不会杀杨修？
３、 课文插叙了杨修犯曹操之忌的哪几件事？请复述这几件事，并说说在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？
４、 根据文中的六件事杨修的表现分析杨修性格
５、 分析曹操性格（出示问题，提示学生思考）
（１）曹操借“惑乱军心”之罪杀杨修，表现了曹操性格的哪一方面？
（２）为什么杨修“为曹植作答教”这件事使曹操动了杀他之念？这又可看出曹操的什么性格？
（３）曹操既杀杨修，为什么又“佯怒夏侯惇 ，亦欲斩之”？
（４）曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？
活动6【活动】深入探究
关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?说出你的理由。
活动7【练习】拓展延伸
穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进什么言？
活动8【作业】任选其一完成
1、以《从杨修之死想到》为题，写一段200字左右的短文，谈谈自己的认识。
2、以《我眼中的曹操》为题，写一段200字左右的短文，写出你心目中的曹操形象。
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