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陈丽军
地区： 江西省 - 上饶市 - 玉山县 学校：玉山县下镇初级中学 共2课时17 智取生辰纲 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 2、理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 2学情分析《智取生辰纲》是长篇历史小说《水浒传》中颇为吸引人的一部分内容、故事性强，学生又比较熟悉相关的内容，容易引发学生学习的积极性。相对而言，学生也愿意参加到集体讨论中来，课程内容顺利完成。 3重点难点1、晁盖等人智取生辰纲的过程 2、分析小说人物形象 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 2、理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 评论(0) 学时重点1、晁盖等人智取生辰纲的过程 2、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 评论(0) 学时难点1、分析小说人物形象 2、探讨比较人物形象 教学活动 活动1【导入】情境导入上课前2分钟播放歌曲《好汉歌》，先调动学生学习本课的兴趣，使学生联想有关《水浒传》的相关故事情节。 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。 活动2【讲授】介绍作者、作品及相关背景1、本文选自《水浒传》哪一章节？ 本文选自《水浒》71回本第16回。“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。作者是元末明初的施耐庵。 2、《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？请同学介绍文中人物杨志其人以及他在押送生辰纲之前的主要人生遭遇？ 杨志出身名门，是杨家将的后代。为高太尉押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官；落魄京城，因盘费使尽卖祖传宝刀，盛怒中杀了泼皮牛二而被充军；他有幸得到大名府留守梁中书的赏识和重用，提为管军提辖使；为梁中书押运生辰纲以图东山再起，实现人生理想：封妻荫子，光宗耀祖。 3、文中出现的梁山好汉人物简介 活动3【测试】生字词积累及解释1、生字词注音 趱行（ ） 虞候（ ） 嗔怪（ ） 尴尬（ ）（ ） 厮（ ） 朴刀（ ） 恁地（ ） 怨怅（ ） 兀的（ ） 怄（ ） 芥菜（ ） 忒（ ） 舀酒（ ） 罗唣（ ） 聒噪（ ） 晁盖（ ） 三阮（ ） 省得（ ） 庵（ ） 2、成语解释 喏喏连声 剜口割舌 面面厮觑 3、文学常识填空。 本文选自《 》第十六回。作者 （1296~1370？）， 小说家。《水浒》是我国 ，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“ ”的主题。 活动4【活动】理清情节，把握小说故事情节1、梳理情节,创造性复述 2、生辰纲是什么东西？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。 3、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取 4、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 明线──杨志押运生辰纲；上路──中计──失纲 暗线──晁吴智取生辰纲；定计──施计──劫纲 5、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？ 六月初四正午；黄泥冈松树林 活动5【活动】分析文中人物之“智”（一）、晁盖、吴用等人之“智” 1、时间：六月初四正午，天气有何特征？ 十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时 2、地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？ 山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。 3、在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？ ①利用杨志和部下、老督管之间的矛盾 内部矛盾不断 ②晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？ 扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心 ③杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？ 晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标1、通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。 2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。 评论(0) 学时重点学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 评论(0) 学时难点探讨比较人物形象 教学活动 活动1【活动】分析文中人物之智（二）、杨志之“智” 为了押运成功，杨志也殚精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计谋？ 1、他为什么不多带兵？ 为了掩人耳目，这叫“智藏行踪” 2、离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？ 五更→日中，辰牌→申时，这说明他小心谨慎，这叫“智变行辰”。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。 3、杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？ 这叫“智选路径”。这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。 4、从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？ ①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎，多疑； ④对卖酒汉子高度警惕； ⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。 这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。 （三）、杨志丢失生辰纲原因探究 为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？ （1）没有处理好内部关系 （2）天外有天，人外有人。 智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。 活动2【讲授】《水浒传》相关课外知识（一）、《水浒传》相关的歇后语： ① 梁山上的军师──无（吴）用 ② 梁山营的兵──精（京）兵 ③ 梁山泊的王伦──不能容人 （二）、与《水浒传》相关的谜语： ① 斗转星移（时迁） ② 单刀赴会（关胜） ③ 后生可畏（童威） ④ 通灵宝玉（石秀） （三）、《水浒传》中有名的片断： ① 拳打镇关西（鲁达） ② 大闹野猪林（鲁达） ③ 醉打蒋门神（武松） ④ 风雪山神庙（林冲） ⑤ 雪夜上梁山（林冲） ⑥ 怒杀阎婆惜（宋江） ⑦ 倒拔垂杨柳（鲁智深） 活动3【作业】拓展延伸1、分析比较《水浒传》中杨志、林冲、鲁智深人物形象之间的异同。 2、在法治社会的今天，如何看待《水浒传》当中人物的英雄豪杰行为？ 17 智取生辰纲 课时设计 课堂实录17 智取生辰纲 1第一学时 教学目标1、了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。 2、理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。 学时重点1、晁盖等人智取生辰纲的过程 2、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 学时难点1、分析小说人物形象 2、探讨比较人物形象 教学活动 活动1【导入】情境导入上课前2分钟播放歌曲《好汉歌》，先调动学生学习本课的兴趣，使学生联想有关《水浒传》的相关故事情节。 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。 活动2【讲授】介绍作者、作品及相关背景1、本文选自《水浒传》哪一章节？ 本文选自《水浒》71回本第16回。“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。作者是元末明初的施耐庵。 2、《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇？请同学介绍文中人物杨志其人以及他在押送生辰纲之前的主要人生遭遇？ 杨志出身名门，是杨家将的后代。为高太尉押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官；落魄京城，因盘费使尽卖祖传宝刀，盛怒中杀了泼皮牛二而被充军；他有幸得到大名府留守梁中书的赏识和重用，提为管军提辖使；为梁中书押运生辰纲以图东山再起，实现人生理想：封妻荫子，光宗耀祖。 3、文中出现的梁山好汉人物简介 活动3【测试】生字词积累及解释1、生字词注音 趱行（ ） 虞候（ ） 嗔怪（ ） 尴尬（ ）（ ） 厮（ ） 朴刀（ ） 恁地（ ） 怨怅（ ） 兀的（ ） 怄（ ） 芥菜（ ） 忒（ ） 舀酒（ ） 罗唣（ ） 聒噪（ ） 晁盖（ ） 三阮（ ） 省得（ ） 庵（ ） 2、成语解释 喏喏连声 剜口割舌 面面厮觑 3、文学常识填空。 本文选自《 》第十六回。作者 （1296~1370？）， 小说家。《水浒》是我国 ，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“ ”的主题。 活动4【活动】理清情节，把握小说故事情节1、梳理情节,创造性复述 2、生辰纲是什么东西？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。 3、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取 4、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 明线──杨志押运生辰纲；上路──中计──失纲 暗线──晁吴智取生辰纲；定计──施计──劫纲 5、明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？ 六月初四正午；黄泥冈松树林 活动5【活动】分析文中人物之“智”（一）、晁盖、吴用等人之“智” 1、时间：六月初四正午，天气有何特征？ 十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时 2、地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？ 山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是智用地利。 3、在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？ ①利用杨志和部下、老督管之间的矛盾 内部矛盾不断 ②晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？ 扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心 ③杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？ 晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。 Tags：智取,生辰,名师,教学,实录
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