18 *杨修之死特级教师教学实录

日期:2015-11-4 12:41 阅读:

赵贵年

地区：青海省 - 海东 - 乐都县

学校：乐都区碾伯镇贾湾中心学校

共1课时

18　＊杨修之死　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、梳理小说情节，概括事件要点，把握小说内容、结构、线索、顺序。

2、品味文中故事，理解曹操、杨修的性格，学习用典型事例表现人物性格的写法。

3、探究杨修之死的原因，感悟做人的道理，感受中国古典小说的丰富底蕴。

2学情分析

在学生已经了解掌握小说阅读方法的基础上，通过故事人物的言行，能结合人物所处的具体环境，很好地把握人物的个性特点。

3重点难点

重点：分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。

难点：分析杨修的死因，总结杨修之死给我们的启示

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】杨修之死

一、导入新课

播放《三国演义》的主题曲音乐导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。经受了一番刀光剑影的洗礼。在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的诸葛亮，一位是知人善任的刘备。人们常说：三国看智，水浒看勇。三国有无数的智者，有被重用的幸运者，也有被埋没甚至残杀的不幸者，今天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，共同来关注杨修的命运，并能从杨修的身上得到一些启示。

二、了解故事发生的背景

《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。

三、学生初读课文，掌握字词

庖(páo)官主簿(bù) 谮(zèn) 绰(chāo)刀恃(shì)才放旷麾(huī)

四、理解课文

（一）初读课文，感知内容

1、课文题目“杨修之死”，用自己的话说清事情的起因、经过、结果。

2、课文的叙事线索是什么？

3、杨修真是“造言”，是“惑乱军心”吗？曹操杀杨修的真正原因是什么？（用文中的话说）

4、根课文用什么叙述方法写了杨修屡犯曹操之忌的哪几件事？曹操的反应（态度）是什么？这些事的性质是否一样？

5、据故事的发展、课文可以分为几个部分？各写了什么内容？

二、品读故事，感知人物

1、品读杨修与曹操之间的矛盾的发展，你认为杨修是一个怎样的人；曹操有什么样的性格？

2、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？

三、拓展辩论，感悟做人

1、后人对杨修之死的原因有两种截然不同的看法，一是“杨修之死，错在自己”，一是“杨修之死，错在曹操”，你有怎样的看法？

2、杨修之死令人深思，在做人方面，说话方面，你从小说中得到什么样的启示？试从曹操、杨修角度分别谈谈。

3、杨修的死令人叹惋，品读感悟过后，请看有人为杨修拟写的碑文（对联），揣摩深意。

A、聪慧机智，知识渊博，可谓英才；恃才放旷，目中无人，自尝苦果。

B、为人不可恃才放旷；做事定要三思而行。

C、一张破嘴，道破天机；两片薄唇，招来横祸。

五、教学小结

18　＊杨修之死　

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