18 *杨修之死全国优秀课堂实录

地区： 黑龙江 - 森　工 - 兴隆林业局

学校：兴隆林业局第二中学

18　＊杨修之死　 初中语文       人教2001课标版

1、了解罗贯中和《三国演义》等文学常识。

2、梳理故事情节分析曹操、杨修的性格特征。

升入初三的学生苦于学习压力大，时间不够用，因而无暇阅读名著， 有些同学虽仰慕名著，却苦于无人指导而放弃与名著亲近的机会，还有些同学由于畏惧名著内容的高深，而不愿阅读名著。基于此激发学生的阅读兴趣、主动去读，并加之恰当的方法指导，引导学生逐步深入领会文学名著。

一、自主学习

【学前知识链接】

走近作者：

了解《三国演义》：

【预习提纲】

※自主熟读课文，扫除字词障碍，可圈点勾画，做好积累。

1、生字：

2、生词：

※再次读文，整体感知，把握情节。

3、用小标题形式概括出杨修犯曹操之忌的哪几件事？（按课文出现的先后顺序概括）

4、发生每件事时，曹操各有什么心理反应？（抓关键词）

5、仔细分析这几件事，为什么课文开篇第一件事是杨修被杀，后面插入六件事，最后厚葬杨修，这是什么写法？这样写有什么好处？

【情境导入】

播放歌曲《滚滚长江东逝水》：大家熟悉这首歌曲吗？一曲《滚滚长江东逝水》仿佛又把我们带回到了三国争霸那战火纷飞、硝烟弥漫的厮杀战场，此时，曹操与刘备正在为争夺汉中之地激烈的对峙着。由于诸葛亮的谋略，曹操屡屡受挫，不甘心失败的他只好退兵斜谷等待时机，然而此时，让人意想不到的是曹操手下大将杨修却招来了杀身之祸，这是为什么呢？下面就让我们走进课文《杨修之死》来寻找答案。

【合作探究】
※    抓住小说故事情节，小组内探究完成下列问题。（探究时要有理有据）
1、我们了解了曹操与杨修两人之间发生矛盾的几个小故事，从中可以看出曹操与杨修各有怎样的性格特征?
2关于杨修的死历来有不同的见解，有人认为应归之于曹操，有人认为应归之于杨修，你认为呢？围绕杨修之死展开辩论（辩论要言之有据）
3、从杨修的遭遇中能获得什么有益的启示呢？
4、明结构探主旨：（学生板书）
【展示交流】学生活动略
【拓展延伸】
杨修死了，如战火硝烟一般灰飞烟灭，对于他的死我们深感惋惜，现在让我们为他写一幅挽联或几句墓志铭，以表达我们对他的追思与缅怀之情吧！
教师寄语：谨记：谦虚做人，谨慎行事！（学生大声读出）

【达标检测、能力提升】
课内巩固：
1、填入下列句子中横线处的词语，正确的一项是  （  ）
（1）预收兵回，又恐被蜀兵_________.
（2）汝怎敢_______，乱我军心！
（3）操与众_______,欲立植为世子。
（4）曹操既杀杨修，_________夏侯惇，亦欲斩之。
A、讥笑  造谣  商量  恼怒
B、嘲笑  中伤  计议  发怒
C、耻笑  造言  商议  佯怒
D、讥笑  造言  商量  恼怒
2、下列加点字词解释有误的一项是              （  ）
A、与众分食讫：完毕.     佯惊问：假装。
B、谮害：诬陷，中伤。    径来告操：沿着小路。
C、魏延诈败：假装。      绰刀：抓取。
D、操方麾军回战马超：指挥。恃才放旷：依仗。
3、关于杨修之死的原因，下列说法不够准确的一项是（  ）
A、杨修卖弄聪明，违犯了军纪，所以被杀。
B、曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。
C、杨修多次看穿曹操的心思，令他恼怒，所以被杀。
D、杨修插手曹氏兄弟继位之争，又多次以谎言欺骗曹操，所以被杀。
4、填空
罗贯中，名_____,字_____,号_____._______、_____家。
课外延伸
课外阅读《世上最心酸的秘密》（略）

18　＊杨修之死　

18　＊杨修之死　

一、自主学习

【学前知识链接】

走近作者：

了解《三国演义》：

【预习提纲】

※自主熟读课文，扫除字词障碍，可圈点勾画，做好积累。

1、生字：

2、生词：

※再次读文，整体感知，把握情节。

3、用小标题形式概括出杨修犯曹操之忌的哪几件事？（按课文出现的先后顺序概括）

4、发生每件事时，曹操各有什么心理反应？（抓关键词）

5、仔细分析这几件事，为什么课文开篇第一件事是杨修被杀，后面插入六件事，最后厚葬杨修，这是什么写法？这样写有什么好处？

【情境导入】

播放歌曲《滚滚长江东逝水》：大家熟悉这首歌曲吗？一曲《滚滚长江东逝水》仿佛又把我们带回到了三国争霸那战火纷飞、硝烟弥漫的厮杀战场，此时，曹操与刘备正在为争夺汉中之地激烈的对峙着。由于诸葛亮的谋略，曹操屡屡受挫，不甘心失败的他只好退兵斜谷等待时机，然而此时，让人意想不到的是曹操手下大将杨修却招来了杀身之祸，这是为什么呢？下面就让我们走进课文《杨修之死》来寻找答案。

【合作探究】
※    抓住小说故事情节，小组内探究完成下列问题。（探究时要有理有据）
1、我们了解了曹操与杨修两人之间发生矛盾的几个小故事，从中可以看出曹操与杨修各有怎样的性格特征?
2关于杨修的死历来有不同的见解，有人认为应归之于曹操，有人认为应归之于杨修，你认为呢？围绕杨修之死展开辩论（辩论要言之有据）
3、从杨修的遭遇中能获得什么有益的启示呢？
4、明结构探主旨：（学生板书）
【展示交流】学生活动略
【拓展延伸】
杨修死了，如战火硝烟一般灰飞烟灭，对于他的死我们深感惋惜，现在让我们为他写一幅挽联或几句墓志铭，以表达我们对他的追思与缅怀之情吧！
教师寄语：谨记：谦虚做人，谨慎行事！（学生大声读出）

【达标检测、能力提升】
课内巩固：
1、填入下列句子中横线处的词语，正确的一项是  （  ）
（1）预收兵回，又恐被蜀兵_________.
（2）汝怎敢_______，乱我军心！
（3）操与众_______,欲立植为世子。
（4）曹操既杀杨修，_________夏侯惇，亦欲斩之。
A、讥笑  造谣  商量  恼怒
B、嘲笑  中伤  计议  发怒
C、耻笑  造言  商议  佯怒
D、讥笑  造言  商量  恼怒
2、下列加点字词解释有误的一项是              （  ）
A、与众分食讫：完毕.     佯惊问：假装。
B、谮害：诬陷，中伤。    径来告操：沿着小路。
C、魏延诈败：假装。      绰刀：抓取。
D、操方麾军回战马超：指挥。恃才放旷：依仗。
3、关于杨修之死的原因，下列说法不够准确的一项是（  ）
A、杨修卖弄聪明，违犯了军纪，所以被杀。
B、曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。
C、杨修多次看穿曹操的心思，令他恼怒，所以被杀。
D、杨修插手曹氏兄弟继位之争，又多次以谎言欺骗曹操，所以被杀。
4、填空
罗贯中，名_____,字_____,号_____._______、_____家。
课外延伸
课外阅读《世上最心酸的秘密》（略）