7 变色龙教学设计内容推荐

日期:2015-11-4 12:38 阅读:

刘媛媛

地区：辽宁省 - 鞍山市 - 千山区

学校：东鞍山矿中学

共1课时

7　变色龙　初中语文人教2001课标版

1新设计 2教学目标 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动1创设情境导入新课请同学们回顾一下你学过的作品，说说你最喜欢的人物，以及喜欢他的原因。说出自己心目中的印象深刻的人物并概括发生在这个人物身上的故事情节，同时体会环境对人性格的影响。 活动2【讲授】活动2新课探究

学生速读全文，合作探究。

1、小说的情节可分为几部分

2、本文的故事情节是怎样展开的

3、这篇小说讲了一件什么事，把故事情节复述一下

4、（1）填表

（2）教师板书，明确答案

（3）指导分角色朗读后点评

5、为什么把奥楚蔑洛夫比喻成变色龙？他们又具有怎样的共性？出示幻灯片（变色龙）

6、奥楚蔑洛夫表面上一直变来变去，但实质上有一样东西一直没变。

7、联系时代背景思考环境对人性格的形成所起的作用。

8、作者对社会的态度

9、奥楚蔑洛夫的形象在读者的脑海中栩栩如生，作者着重从哪个方面塑造这个人物的性格特点的？

10、总结运用语言描写来了塑造人物的技巧

活动3【练习】活动3拓展训练用所给词语设计一段对话来表现人物的鲜明的性格特征（乐观、小气、自私、自卑......） 活动4【讲授】活动4课堂小结小结：同学们，契诃夫塑造了鲜活的变色龙形象，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。希望我们在学会这种方法的同时能够真诚友善，做一个真诚正直的人。 活动5【作业】活动5布置作业完成课后练习二 活动6【讲授】活动6板书设计

开端（1~5）奥楚蔑洛夫发现案件

发展（6~27）奥楚蔑洛夫处理高潮案件的五次变色

1、不知狗主人，严判

2、将军家的狗，开脱

3、不是将军家的，贬低

4、是将军家的，称赞

5、不是将军家的，野狗

6、将军哥哥的狗，盛赞

结局（ 28、29）奥楚蔑洛夫审案结束。

见风使舵媚上欺下趋炎附势阿谀奉承

7　变色龙　

课时设计课堂实录