12 *罗布泊，消逝的仙湖优秀公开课教案

地区： 甘肃省 - 武威市 - 民勤县

学校：民勤县昌宁乡昌宁中学

12　＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文       人教2001课标版

1.知识和能力：了解报告文学的文体特征，感受作者强烈的忧患意识。

2.过程和方法：整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力，学习对比和引用数据的方法。

3.情感态度和价值观：培养科学理性精神和人文情怀

     《罗布泊，消逝的仙湖》是从“生态自然”的角度思考人与自然的关系，关注自然，保护自然是每个人的责任，21世纪的接班人更要具有这种意识，因而，本文的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。在内容上要求学生把握两点：一是在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因；二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上，深入理解作品传达出的强烈的忧患意识，树立正确的生态意识。培养科学理性精神和人文情怀。八年级的学生应该对生态保护有了一定的认识，尤其民勤的学生，学习这篇文章更你理解作者的感情。

教学重点

1.了解本文叙述事实，列举数据的方法。

2.了解罗布泊的这去和现在，并归纳变化原因。

教学难点

探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训。

温家宝总理在民勤视察工作时曾说过一句话：“决不能让民勤成为第二个罗布泊！”罗布泊到底是怎样一个地方，使温总理发出这样的感慨呢？下面我们就一起来学习第12课《罗布泊，消逝的仙湖》，相信大家会从中找到答案。

1、罗布泊简介

2、了解报告文学的特点

3、给生字词注音

用自己喜欢的方式读课文，思考下列问题：

1、罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？

2、变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？

3、作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？

罗布泊消逝的原因是什么?

       文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的引用数据，有的用修辞手法，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。

    为了不让民勤成为第二个罗布泊，我们可以通过什么方法来拯救民勤的生态？

写一封倡议书，号召大家一起来保护生态。

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

温家宝总理在民勤视察工作时曾说过一句话：“决不能让民勤成为第二个罗布泊！”罗布泊到底是怎样一个地方，使温总理发出这样的感慨呢？下面我们就一起来学习第12课《罗布泊，消逝的仙湖》，相信大家会从中找到答案。

1、罗布泊简介

2、了解报告文学的特点

3、给生字词注音

用自己喜欢的方式读课文，思考下列问题：

1、罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？

2、变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？

3、作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？

罗布泊消逝的原因是什么?

       文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的引用数据，有的用修辞手法，找出几个这样的句子，体会一下它们各自的作用。

    为了不让民勤成为第二个罗布泊，我们可以通过什么方法来拯救民勤的生态？

写一封倡议书，号召大家一起来保护生态。

• 优点:

  该节课教学过程设计完整有序，结构完整，密度恰当。小组合作、竞赛方法的使用易于调动学生的学习积极性，体现教学民主，培养学生良好的学习品质。

• 缺点:

  在启迪学生思维上做的不够。

• 优点:

  教学课件非常实用，图片优美，引人入胜。教学环节逐层深入，环环相扣。教学思路清晰明了，前后对比，发人深思。详细讲解重点段落突出重点，抓住关键字、词、句、篇，突破难点

• 缺点:

  无

• 优点:

  小组合作设计很能调动学生的积极性，拓展延伸把课文与学生的现实生活实际联系在了一起，有利于所学知识的巩固与深化。

• 缺点:

  教学设计可更详细一些

• 优点:

  小组合作方式的运用利于学生交流协作探究，小组竞赛方法的使用易于调动学生的学习积极性，文本和图片有机结合，图文并茂，拓展了学生思维的空间，思路清晰，节奏流畅，高效的完成了教学任务。

• 缺点:

  教学目标和学习目标应该更加统一。

• 优点:

  教学课件非常实用，图片优美，引人入胜。教学环节逐层深入，环环相扣。教学思路清晰明了，前后对比，发人深思。详细讲解重点段落突出重点，抓住关键字、词、句、篇，突破难点。

• 缺点:

  设计应更详细些。

• 优点:

  教学设计简洁，突出重点，课堂教学活动关注学生合作探究能力的培养

• 缺点:

  教学设计太简略，没有学生活动设计

• 优点:

  教学设计简洁，突出重点，课堂教学活动关注学生合作探究能力的培养

• 缺点:

  教学设计太简略，没有学生活动设计