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邓代本
地区： 湖北省 - 宜昌市 - 夷陵区 学校：夷陵区雾渡河镇初级中学 共1课时12 ＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标：了解罗布泊的过去和现在，弄清罗布泊消逝的原因。 能力目标：品味文中精彩的语句。 情感态度、价值观目标：感受作者强烈的忧患意识，树立环保意识。 2学情分析本文浅显易懂，饱含感情，适合学生自读。八年级学生通过七年级一年的学习习惯和能力的培养，基本学会了一点学习初中语文的方法。部分学生已经能够独立自学，圈点勾画，抓住课文主要内容，学生也基本习惯了独立自学、质疑问难、小组讨论、合作探讨的学习方式，对文章主旨的把握应该可以通过小组互助合作的形式顺利完成。 3重点难点教学重点：探究文本，品味语言，感受作者强烈的环保忧患意识。 教学难点：探究罗布泊消逝的深层原因，从中总结教训。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】1、激情导学：有这样一句公益广告：珍惜地球水资源，否则最后一滴水将是我们的眼泪。有这样一首印第安歌谣：只有当最后一棵树被刨 最后一条河中毒 最后一条鱼被捕 你们才发觉 钱财不能吃 出示课题。 释题：课文题目给我们提供了哪些信息？区别“逝”与“失”的含义 罗布泊，曾经是美丽的仙湖，如今消逝了。 活动2【测试】预习检测 活动3【讲授】2、初读课文整体感知思考：a、罗布泊过去是怎样的景象？罗布泊现在是什么样子？ b、罗布泊为什么会消逝？罗布泊的消逝带来了怎样的后果？ 昔日的罗布泊是一个水乡，那里水平如镜，花草繁茂，是各种鸟儿栖息的天堂，牧民们在这片肥美的土地上养活了成群的牛羊。我们仿佛听到林边牧民在放歌，就连那牛羊仿佛也在歌唱，我们记忆中的罗布泊是一个美丽的仙湖。ppt可现实中的罗布泊呢？ppt 思考：这仙湖为什么会消逝？请说说你的看法。PPT 明确：河流改道、人口激增、盲目取水。 活动4【讲授】3、精读课文合作探究仙湖消逝了。追问：a、造成罗布泊消逝的深层次原因是什么？ 理解盲目，就是目光短浅，急功近利，只顾上游利益，不顾下游利益；只顾本地区利益，不顾整体利益；只顾眼前利益，不顾长远利益，脑中没有环保意识和可持续发展的观念。 b、文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，请同学们从文中找出你最喜欢的句子，进行品析。我喜欢（ ），因为（ ），从中我读出了作者（ ）之情。 活动5【活动】4、拓展延伸听了胡杨的诉说，我们痛惜，我们难过。可是同样的悲剧还在上演。青海湖解说（略），月牙泉解说（略），月牙泉图片。 教师讲解：看着这些画面，听到这些数字，怎能不叫人痛心疾首？在这广袤的地球上，又何止青海湖、月牙泉面临如此的遭遇？联系生活，谈谈你所知道的关于生态环境被破坏的事例，说说你的看法或写一条环保的标语。 活动6【讲授】5、教师寄语罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训。让我们从现在开始保护环境，只要人人都拥有一颗保护地球母亲的慧心，我们有理由相信：天会更蓝，树会更绿，水会更清！ 活动7【练习】6、练习1、本文是一篇（），它兼有（）和（）两种特点。新闻的特点要求（），文学的特点则要求（），讲究（）、（）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。 给黑体字注音或根据拼音写出汉字 消逝（ ）庇护（ ）和煦（ ）干涸（ ） 萧sè（ ）luǒ（ ）露 gē（ ）壁 合lǒng（ ） 3、解释词语： 沧海桑田： 近在咫尺： 浑然一体： 回答问题 （1）罗布泊为什么被称为仙湖？描绘一下这仙湖的景色。 （2）这仙湖为什么会消逝？请说说你的看法。 （3）本文体现了作者怎样的思想感情？ 赏析语言： 画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。
12 ＊罗布泊，消逝的仙湖 课时设计 课堂实录12 ＊罗布泊，消逝的仙湖 1第一学时 教学活动 活动1【导入】1、激情导学：有这样一句公益广告：珍惜地球水资源，否则最后一滴水将是我们的眼泪。有这样一首印第安歌谣：只有当最后一棵树被刨 最后一条河中毒 最后一条鱼被捕 你们才发觉 钱财不能吃 出示课题。 释题：课文题目给我们提供了哪些信息？区别“逝”与“失”的含义 罗布泊，曾经是美丽的仙湖，如今消逝了。 活动2【测试】预习检测 活动3【讲授】2、初读课文整体感知思考：a、罗布泊过去是怎样的景象？罗布泊现在是什么样子？ b、罗布泊为什么会消逝？罗布泊的消逝带来了怎样的后果？ 昔日的罗布泊是一个水乡，那里水平如镜，花草繁茂，是各种鸟儿栖息的天堂，牧民们在这片肥美的土地上养活了成群的牛羊。我们仿佛听到林边牧民在放歌，就连那牛羊仿佛也在歌唱，我们记忆中的罗布泊是一个美丽的仙湖。ppt可现实中的罗布泊呢？ppt 思考：这仙湖为什么会消逝？请说说你的看法。PPT 明确：河流改道、人口激增、盲目取水。 活动4【讲授】3、精读课文合作探究仙湖消逝了。追问：a、造成罗布泊消逝的深层次原因是什么？ 理解盲目，就是目光短浅，急功近利，只顾上游利益，不顾下游利益；只顾本地区利益，不顾整体利益；只顾眼前利益，不顾长远利益，脑中没有环保意识和可持续发展的观念。 b、文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，请同学们从文中找出你最喜欢的句子，进行品析。我喜欢（ ），因为（ ），从中我读出了作者（ ）之情。 活动5【活动】4、拓展延伸听了胡杨的诉说，我们痛惜，我们难过。可是同样的悲剧还在上演。青海湖解说（略），月牙泉解说（略），月牙泉图片。 教师讲解：看着这些画面，听到这些数字，怎能不叫人痛心疾首？在这广袤的地球上，又何止青海湖、月牙泉面临如此的遭遇？联系生活，谈谈你所知道的关于生态环境被破坏的事例，说说你的看法或写一条环保的标语。 活动6【讲授】5、教师寄语罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训。让我们从现在开始保护环境，只要人人都拥有一颗保护地球母亲的慧心，我们有理由相信：天会更蓝，树会更绿，水会更清！ 活动7【练习】6、练习1、本文是一篇（），它兼有（）和（）两种特点。新闻的特点要求（），文学的特点则要求（），讲究（）、（）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。 给黑体字注音或根据拼音写出汉字 消逝（ ）庇护（ ）和煦（ ）干涸（ ） 萧sè（ ）luǒ（ ）露 gē（ ）壁 合lǒng（ ） 3、解释词语： 沧海桑田： 近在咫尺： 浑然一体： 回答问题 （1）罗布泊为什么被称为仙湖？描绘一下这仙湖的景色。 （2）这仙湖为什么会消逝？请说说你的看法。 （3）本文体现了作者怎样的思想感情？ 赏析语言： 画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。 邓代本评论
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