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宋松利
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河南省-洛阳市-嵩县 县级优课]
地区： 河南省 - 洛阳市 - 嵩 县 学校：旧县镇初级中学 共1课时7 变色龙 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与能力目标： 1、理解小说的主题思想。 2、理解小说的人物形象。 3、理解细节描写在小说中的作用。 过程与方法目标： 1、在品味语言的基础上把握人物性格。 2、理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。 情感、态度与价值观目标： 充分认识沙皇专制制度黑暗腐朽的本质。 2学情分析由于这篇课文时代背景的特殊，学生不是很了解，加上人物形象性格的丰富，学生难以总结，情节的多变，学生难以理清，因此我在教学中加大学生对教材的梳理和归纳。 3重点难点重难点： 1、理解小说的人物形象。 2、理解细节描写在小说中的作用。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】变色龙（第一课时）在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人—— 活动2【导入】变色龙（第一课时）在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人—— 活动3【讲授】自主学习自主学习 1、读通课文给红色字体注音 2、文章重点给我们讲了一件什么事 3、通过奥楚蔑洛夫的态度变化分析他的人物形象 4、找出军大衣和手指头的细节描写并分析作用 5、从街道场景、围观环境、和谈论法律中总结社会环境特点 6、以“变色龙”为题目的内涵是什么 活动4【活动】合作探究3、通过奥楚蔑洛夫的态度变化分析他的人物形象 4、找出军大衣和手指头的细节描写并分析作用 5、从街道场景、围观环境、和谈论法律中总结社会环境特点 6、以“变色龙”为题目的内涵是什么 3、奥楚蔑洛夫的任务形象：见风使舵 媚上欺下 趋炎附势 阿谀奉承 沙皇走狗 4、细节描写（手指头、军大衣） 这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当跃然纸上。 5、社会环境特点 整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。 6、以“变色龙”为题目的内涵是什么 小说主要描写了警官奥楚蔑洛夫在处理小猎狗咬人事件中的多变和善变。（和自然界中的“变色龙”没什么两样） 本文就是借这种动物善于很快变化肤色以适应周围环境的特点，来比喻沙俄专制社会中，像他那样的下层官吏，为了迎合权势人物，求得自己的生存和发展。以此为题，形象、醒目，含有深刻的讽喻意义。现已成为见风使舵、狡猾善变这一类小人物的代名词。 活动5【练习】巩固练习 1、《变色龙》的作者 ，他是19世纪 国的短篇 小说家，这篇课文的体裁是 ，主人公是 。 2、文章以“变色龙”为题的用意是以变色龙 的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 的性格特征。他的这些性格特征是通过处理 这一事件所表现出来的。 活动6【导入】作业布置 把小说情节继续发展下去，设想奥楚蔑洛夫穿过广场，迎面遇见了将军的哥哥，两人进行对话。 7 变色龙 课时设计 课堂实录7 变色龙 1第一学时 教学活动 活动1【导入】变色龙（第一课时）在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人—— 活动2【导入】变色龙（第一课时）在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人—— 活动3【讲授】自主学习自主学习 1、读通课文给红色字体注音 2、文章重点给我们讲了一件什么事 3、通过奥楚蔑洛夫的态度变化分析他的人物形象 4、找出军大衣和手指头的细节描写并分析作用 5、从街道场景、围观环境、和谈论法律中总结社会环境特点 6、以“变色龙”为题目的内涵是什么 活动4【活动】合作探究3、通过奥楚蔑洛夫的态度变化分析他的人物形象 4、找出军大衣和手指头的细节描写并分析作用 5、从街道场景、围观环境、和谈论法律中总结社会环境特点 6、以“变色龙”为题目的内涵是什么 3、奥楚蔑洛夫的任务形象：见风使舵 媚上欺下 趋炎附势 阿谀奉承 沙皇走狗 4、细节描写（手指头、军大衣） 这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当跃然纸上。 5、社会环境特点 整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中：经济萧条、民众麻木、法律虚伪——沙皇专制警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当。 6、以“变色龙”为题目的内涵是什么 小说主要描写了警官奥楚蔑洛夫在处理小猎狗咬人事件中的多变和善变。（和自然界中的“变色龙”没什么两样） 本文就是借这种动物善于很快变化肤色以适应周围环境的特点，来比喻沙俄专制社会中，像他那样的下层官吏，为了迎合权势人物，求得自己的生存和发展。以此为题，形象、醒目，含有深刻的讽喻意义。现已成为见风使舵、狡猾善变这一类小人物的代名词。 活动5【练习】巩固练习 1、《变色龙》的作者 ，他是19世纪 国的短篇 小说家，这篇课文的体裁是 ，主人公是 。 2、文章以“变色龙”为题的用意是以变色龙 的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫 的性格特征。他的这些性格特征是通过处理 这一事件所表现出来的。 活动6【导入】作业布置 把小说情节继续发展下去，设想奥楚蔑洛夫穿过广场，迎面遇见了将军的哥哥，两人进行对话。 刘静评论
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