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何文坚
地区： 湖南省 - 株洲市 - 株洲县 学校：株洲县仙井乡漂沙井中学 共1课时12 ＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、通过对比，了解罗布泊的过去和现状，明晰罗布泊消逝的原因。 2、了解报告文学的特点，理解引用数据和拟人、排比手法在表达感情上的作用。 3、树立环保意识和可持续发展的观念，增强社会责任感。 2学情分析预先布置了学生预习，学生基本能理解对比手法，能够找到修辞，但是文中的表达的作者强烈的感情学生却难以领会，也不能用正确的格式表达出来，需要强化。 3重点难点通过对比，了解罗布泊消逝的原因； 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、 导入新课；两个小故事，概括共同点。 都发生在一个共同地点———罗布泊，里面的两个人物，一个离奇失踪，一个死亡。这个罗布泊到底是个怎样神秘的地方？ 板书课题： 解析课题：“泊”代表有水；“仙湖”是美丽的；“消逝”包含惋惜和遗憾之情； 活动2【导入】二、 展示学习目标；（幻灯片） 活动3【活动】三、 预习检测；（幻灯片板示字音、行、义）预习检测；（幻灯片板示字音、行、义） 活动4【活动】四、 了解罗布泊的历史；（幻灯片了解罗布泊的历史；（幻灯片 活动5【活动】五、 通过图片对照，概括出过去的罗布泊和现在的罗布泊的特点；通过图片对照，概括出过去的罗布泊和现在的罗布泊的特点； 活动6【活动】六、 “昔日碧波荡漾，如今举目荒凉”，罗布泊的变故谁能评说？学生小组合作探究，代表发言；“昔日碧波荡漾，如今举目荒凉”，罗布泊的变故谁能评说？学生小组合作探究，代表发言； 活动7【活动】七、 小组合作探究语言；教师示例，引导学生发言；小组合作探究语言；教师示例，引导学生发言； 活动8【活动】八、 课堂小结；（见幻灯片）课堂小结；（见幻灯片） 活动9【作业】九、 课后作业：写一封公开信，呼吁人们爱护环境，制止恶化生态的行为；课后作业：写一封公开信，呼吁人们爱护环境，制止恶化生态的行为； 12 ＊罗布泊，消逝的仙湖 课时设计 课堂实录12 ＊罗布泊，消逝的仙湖 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、 导入新课；两个小故事，概括共同点。 都发生在一个共同地点———罗布泊，里面的两个人物，一个离奇失踪，一个死亡。这个罗布泊到底是个怎样神秘的地方？ 板书课题： 解析课题：“泊”代表有水；“仙湖”是美丽的；“消逝”包含惋惜和遗憾之情； 活动2【导入】二、 展示学习目标；（幻灯片） 活动3【活动】三、 预习检测；（幻灯片板示字音、行、义）预习检测；（幻灯片板示字音、行、义） 活动4【活动】四、 了解罗布泊的历史；（幻灯片了解罗布泊的历史；（幻灯片 活动5【活动】五、 通过图片对照，概括出过去的罗布泊和现在的罗布泊的特点；通过图片对照，概括出过去的罗布泊和现在的罗布泊的特点； 活动6【活动】六、 “昔日碧波荡漾，如今举目荒凉”，罗布泊的变故谁能评说？学生小组合作探究，代表发言；“昔日碧波荡漾，如今举目荒凉”，罗布泊的变故谁能评说？学生小组合作探究，代表发言； 活动7【活动】七、 小组合作探究语言；教师示例，引导学生发言；小组合作探究语言；教师示例，引导学生发言； 活动8【活动】八、 课堂小结；（见幻灯片）课堂小结；（见幻灯片） 活动9【作业】九、 课后作业：写一封公开信，呼吁人们爱护环境，制止恶化生态的行为；课后作业：写一封公开信，呼吁人们爱护环境，制止恶化生态的行为； Tags：罗布泊,消逝,仙湖,优秀,获奖
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