12 *罗布泊，消逝的仙湖课件配套优秀公开课教案设计

地区： 甘肃省 - 武威市 - 民勤县

学校：民勤县蔡旗乡蔡旗中学

12　＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文       人教2001课标版

知识与能力：

1．培养学生搜集数据和筛选信息的能力。

2．感受并理解作者强烈的忧患意识。

3．培养科学理性精神和人文情怀。

过程与方法：

1．利用风光图让学生引学生进入学习情景。

2．运用对比、探究的方法，使罗布泊今昔进行碰撞，体会文章的感情。

情感、态度与价值观：

培养学生热爱自然，保护自然的观念，并理解作者借胡杨林来倾诉痛惜之情的思想感情。

教学重点:

1、认识生态环境破坏对我们将来生活的影响并提高环保意识。

2、学习报告文学写作手法的运用；并以此写作倡导书。

教学难点：

1、真正意义上认识到环保的重要性。

2、认识到环保是我们每个公民的职责；并制止环境破坏者的行为。

1、导语：新疆是个好地方，天山南北好风光，位于新疆的罗布泊，以前是牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，现在却是一片死寂，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖；今天让我们一起去认识的一个地方——罗布泊。

2、齐读课题

问：读了课题你知道了那些信息？你产生了哪些疑问？

二、阅读课文，整体感知

（一）默读课文，思考问题：

1、罗布湖过去是什么样子？

2、现在又变成了什么样子？

（二）播放图片，汇报归纳。

三、学习课文内容

    (一)提问：在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。

    明确：

    问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。

    盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵

站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进，罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。

 (二)理解作者强烈的忧患意识。

1.找一位学生读课文的最后三段。(要求读出感情)

 2．组织学习思考、回答问题：

 (1)青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?(训练复述能力)

    （2）要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。

（3）文章表达了作者怎样的思想感情？为了表达这种感情，作者采用了怎样的表现手法？

（4）见证了罗布泊、月牙泉、青海湖的悲剧，你吸取了什么教训？

四、  归纳报告文学的特点 

本文是一篇报告文学，它也是一种新闻体裁，但又不同于一般的新闻，请说说你的发现，报告文学有什么特点。

五、拓展延伸：

1、我们的家乡民勤，地处沙漠边缘，干旱缺水，环境恶劣，近几年，环境进一步恶化，为了不让民勤成为第二个罗布泊，请你以“救救石羊河，救救自己”为题写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。

2、当前的民勤水资源严重贫乏，并且还受到严重的污染，请以水资源的环保为话题，设计两则宣传语或公益广告。

地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清。请你为环境保护写一份倡议书。

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

1、导语：新疆是个好地方，天山南北好风光，位于新疆的罗布泊，以前是牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，现在却是一片死寂，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖；今天让我们一起去认识的一个地方——罗布泊。

2、齐读课题

问：读了课题你知道了那些信息？你产生了哪些疑问？

二、阅读课文，整体感知

（一）默读课文，思考问题：

1、罗布湖过去是什么样子？

2、现在又变成了什么样子？

（二）播放图片，汇报归纳。

三、学习课文内容

    (一)提问：在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。

    明确：

    问题主要出在近30年时间里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。

    盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵

站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境马上恶化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进，罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。

 (二)理解作者强烈的忧患意识。

1.找一位学生读课文的最后三段。(要求读出感情)

 2．组织学习思考、回答问题：

 (1)青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧?(训练复述能力)

    （2）要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。

（3）文章表达了作者怎样的思想感情？为了表达这种感情，作者采用了怎样的表现手法？

（4）见证了罗布泊、月牙泉、青海湖的悲剧，你吸取了什么教训？

四、  归纳报告文学的特点 

本文是一篇报告文学，它也是一种新闻体裁，但又不同于一般的新闻，请说说你的发现，报告文学有什么特点。

五、拓展延伸：

1、我们的家乡民勤，地处沙漠边缘，干旱缺水，环境恶劣，近几年，环境进一步恶化，为了不让民勤成为第二个罗布泊，请你以“救救石羊河，救救自己”为题写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。

2、当前的民勤水资源严重贫乏，并且还受到严重的污染，请以水资源的环保为话题，设计两则宣传语或公益广告。

地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清。请你为环境保护写一份倡议书。