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许旭辉
地区： 广东省 - 湛江市 - 麻章区 学校：湖光镇第二初级中学 共1课时16 中国人失掉自信力了吗… 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。 1.了解有关鲁迅的文学常识 领会鲁迅先生的立场、观点、言语，使学生充满自豪感，自信力。 评论(0) 学时难点理解关键语句，体会鲁迅杂文的语言魅力 教学活动 活动1【导入】用笑话激发学生的学习兴趣一、听故事，孩子与妈妈的一段对话： “妈妈，你为什么不买汽车呢?” “买不起呀。” “那怎么才能买上小汽车呢？” “你现在好好 学习，长大后就可以买小汽车了。” “那你小时候为什么不好好学习呢？” 提问：孩子用的什么方式使妈妈感到瞠目结舌的？（反驳） 什么是驳论文？ 驳论文：这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 今天，我们一起去学习伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生于1934年9月25日，正是“九.一八”事变三周年之后，当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉自信力一文。 二、板书课题：中国人失掉自信力了吗 活动2【讲授】整体感知1、检查预习 玄（xuǎn）虚 诓（kuāng）骗 怀古伤领今 渺茫 为民请命 慨（kǎi）叹 前仆（pū）后继 2、时代背景：“九一八”事变后，日寇加紧侵略我国。我国东北三省日益沦丧。国民党反动政府于1934年派亲日派乞求和平，遭到日本公使的拒绝。悲观失望的气氛笼罩着上层社会，当时资产阶级在《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动派推卸责任，并说“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待之来，国家固早已濒于精神幻灭之域”。鲁迅毫不留情地揭露出了他们的假面纱，并指出中国人有充满自信力的人存在着，他们是中华民族的筋骨和脊梁。 本文是一篇立论与驳论相结合的议论文，对方的错误观点是什么？作者认为它错误的依据是什么？作者正面提出的观点是什么？作者提出正面观点的依据是什么？ 1、齐读1~5自然段，研讨 （1）、作者认为对方 的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是事实？ 首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，而是自欺力，这样，敌论点不攻自破，实际上由他们提供的论据不能得出正确的结论，说明对方论据与论点之间缺乏必然联系，这是在驳论证。 （2）、作者认为，国中人失掉的并不是“自信力”而是“他信力”理由是什么？ 信“地“信”物，认为自己地大物博 B、信“国联“认为国联能帮助中国 小结：失掉了他信力，就会疑，转尔就“求神拜佛”“麻醉自己，发展“自欺力”，即不但欺骗自己，还欺骗别人，可知，这些都不足论证中国人失掉了自信力。因为他们根本没有自信，就谈不上有没有自信力。 2、再默读6~9自然段，探研 （1）第六段在这里起了什么作用？（承上启下） （2）作者是如何论证“我们有并不失掉自信力的中国人在。（板书） （3）你认为这类人的处境怎么样？（板书）或从文中勾出即可 （4）重点探读末段（齐读末段） 问：文中所说的中国人是否相同，我们应该怎样去评价中国人？ A、“脂粉“：喻美化，伪装。B、筋骨脊梁：喻气节、人格、品质。 实际上，第一句先驳论点的前部分：就是说“中国人”不能看表面的自欺欺人的脂粉；即要看“他的筋骨脊梁”，不能以偏概全。 后一句论论点的后半部分，“自信力“的有无，“状元宰相”的文章是不足为据的。要拿出自己的眼光来看地底下不能为大家所知道的事实。 明确：“状元宰相”：喻国民党反动政客及其御用文人。 “地底下”：喻当时处于地下斗争的中国共产党及其领导的革命力量。 其含义是：先抽生回答，师再总结： （要深入到人民群众的生活和斗争中去，才能真正了解历史，才能真正知道中国历来都有充满自信力的人） 小结： 通过对比，可看出鲁迅是爱憎分明，忧国忧民，关心民族的命运，鲁迅不愧于中国的脊梁。 活动4【练习】同步训练
积累与运用 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。请你从点滴积累做起吧！ 1. 请给下面的黑体字注音或改正错别字。 （1）诬篾（ ） （2）脊（ ）梁 （3））搽( )脂粉 （4）前扑（ ）后继 （5）诓（ ）骗 （6）慨（ ）叹 （7）渺芒（ ） （8）地大物搏（ ） 2.了解常识，检测一下预习情况。 议论文从论证的方式上看，可分为 和 两种，《中国人失掉自信力了吗》属于 文。批驳对方论点的方法一般包括 、 和 三种，本文以批驳________为突破口，采取________和________相结合的批驳方法驳倒对方的论点。 3.读下面的材料，想想假如你是李悝的话，你会作出怎样合理的解释呢？ 战国初期的魏国有一位大臣叫李悝，一天，魏文侯问他：“吴国灭亡的原因是什么？”李悝马上回答说：“是因为屡战屡胜。” 魏文侯一下子迷惑起来，屡战屡胜怎么能跟灭亡联系在一起呢？他不解地问：“屡战屡胜是国家最吉利的事，怎么会使国家灭亡呢？”
温馨提示：用精辟的语言，从同一个事情中推出与对方论证截然相反的意思。既直接驳倒对方，又直接确立观点，这就是反推论证。在诸多的论辩方法中，反推更能造成出乎意料的征服效果。因为一种道理用反推的方法讲出来，对比极其强烈，令人回味无穷。 4.小小演练场 某中学开展一次辩论活动，正方的观点是“网聊是一种有价值的聊天方式”，反方的观点是“网聊极其无聊，危害也不小”，请你为其中一方写一篇简短的辩论词，要求观点明确，理由充分，字数不少于80字。 1、鲁迅先生的笔锋犀利，讽刺意味强，揣摩第一段的三个副词“总”“只”“一味”的位置能否互换，为什么？ 2、“中国的脊梁”在我们现在也有现实意义，请以《由脊梁引起的思考》写一篇短文 16 中国人失掉自信力了吗 课时设计 课堂实录16 中国人失掉自信力了吗 1第一学时 学习目标1.了解有关鲁迅的文学常识 领会鲁迅先生的立场、观点、言语，使学生充满自豪感，自信力。 学时难点理解关键语句，体会鲁迅杂文的语言魅力 教学活动 活动1【导入】用笑话激发学生的学习兴趣一、听故事，孩子与妈妈的一段对话： “妈妈，你为什么不买汽车呢?” “买不起呀。” “那怎么才能买上小汽车呢？” “你现在好好 学习，长大后就可以买小汽车了。” “那你小时候为什么不好好学习呢？” 提问：孩子用的什么方式使妈妈感到瞠目结舌的？（反驳） 什么是驳论文？ 驳论文：这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 今天，我们一起去学习伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生于1934年9月25日，正是“九.一八”事变三周年之后，当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉自信力一文。 二、板书课题：中国人失掉自信力了吗 活动2【讲授】整体感知1、检查预习 玄（xuǎn）虚 诓（kuāng）骗 怀古伤领今 渺茫 为民请命 慨（kǎi）叹 前仆（pū）后继 2、时代背景：“九一八”事变后，日寇加紧侵略我国。我国东北三省日益沦丧。国民党反动政府于1934年派亲日派乞求和平，遭到日本公使的拒绝。悲观失望的气氛笼罩着上层社会，当时资产阶级在《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动派推卸责任，并说“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待之来，国家固早已濒于精神幻灭之域”。鲁迅毫不留情地揭露出了他们的假面纱，并指出中国人有充满自信力的人存在着，他们是中华民族的筋骨和脊梁。 本文是一篇立论与驳论相结合的议论文，对方的错误观点是什么？作者认为它错误的依据是什么？作者正面提出的观点是什么？作者提出正面观点的依据是什么？ 1、齐读1~5自然段，研讨 （1）、作者认为对方 的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是事实？ 首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，而是自欺力，这样，敌论点不攻自破，实际上由他们提供的论据不能得出正确的结论，说明对方论据与论点之间缺乏必然联系，这是在驳论证。 （2）、作者认为，国中人失掉的并不是“自信力”而是“他信力”理由是什么？ 信“地“信”物，认为自己地大物博 B、信“国联“认为国联能帮助中国 小结：失掉了他信力，就会疑，转尔就“求神拜佛”“麻醉自己，发展“自欺力”，即不但欺骗自己，还欺骗别人，可知，这些都不足论证中国人失掉了自信力。因为他们根本没有自信，就谈不上有没有自信力。 2、再默读6~9自然段，探研 （1）第六段在这里起了什么作用？（承上启下） （2）作者是如何论证“我们有并不失掉自信力的中国人在。（板书） （3）你认为这类人的处境怎么样？（板书）或从文中勾出即可 （4）重点探读末段（齐读末段） 问：文中所说的中国人是否相同，我们应该怎样去评价中国人？ A、“脂粉“：喻美化，伪装。B、筋骨脊梁：喻气节、人格、品质。 实际上，第一句先驳论点的前部分：就是说“中国人”不能看表面的自欺欺人的脂粉；即要看“他的筋骨脊梁”，不能以偏概全。 后一句论论点的后半部分，“自信力“的有无，“状元宰相”的文章是不足为据的。要拿出自己的眼光来看地底下不能为大家所知道的事实。 明确：“状元宰相”：喻国民党反动政客及其御用文人。 “地底下”：喻当时处于地下斗争的中国共产党及其领导的革命力量。 其含义是：先抽生回答，师再总结： （要深入到人民群众的生活和斗争中去，才能真正了解历史，才能真正知道中国历来都有充满自信力的人） 小结： 通过对比，可看出鲁迅是爱憎分明，忧国忧民，关心民族的命运，鲁迅不愧于中国的脊梁。 活动4【练习】同步训练
积累与运用 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。请你从点滴积累做起吧！ 1. 请给下面的黑体字注音或改正错别字。 （1）诬篾（ ） （2）脊（ ）梁 （3））搽( )脂粉 （4）前扑（ ）后继 （5）诓（ ）骗 （6）慨（ ）叹 （7）渺芒（ ） （8）地大物搏（ ） 2.了解常识，检测一下预习情况。 议论文从论证的方式上看，可分为 和 两种，《中国人失掉自信力了吗》属于 文。批驳对方论点的方法一般包括 、 和 三种，本文以批驳________为突破口，采取________和________相结合的批驳方法驳倒对方的论点。 3.读下面的材料，想想假如你是李悝的话，你会作出怎样合理的解释呢？ 战国初期的魏国有一位大臣叫李悝，一天，魏文侯问他：“吴国灭亡的原因是什么？”李悝马上回答说：“是因为屡战屡胜。” 魏文侯一下子迷惑起来，屡战屡胜怎么能跟灭亡联系在一起呢？他不解地问：“屡战屡胜是国家最吉利的事，怎么会使国家灭亡呢？”
温馨提示：用精辟的语言，从同一个事情中推出与对方论证截然相反的意思。既直接驳倒对方，又直接确立观点，这就是反推论证。在诸多的论辩方法中，反推更能造成出乎意料的征服效果。因为一种道理用反推的方法讲出来，对比极其强烈，令人回味无穷。 4.小小演练场 某中学开展一次辩论活动，正方的观点是“网聊是一种有价值的聊天方式”，反方的观点是“网聊极其无聊，危害也不小”，请你为其中一方写一篇简短的辩论词，要求观点明确，理由充分，字数不少于80字。 1、鲁迅先生的笔锋犀利，讽刺意味强，揣摩第一段的三个副词“总”“只”“一味”的位置能否互换，为什么？ 2、“中国的脊梁”在我们现在也有现实意义，请以《由脊梁引起的思考》写一篇短文 Tags：中国人,失掉,自信,课时,教案
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