12 *罗布泊，消逝的仙湖ppt配用优秀教学设计

地区： 甘肃省 - 定西市 - 渭源县

学校：渭源县路园中学

12　＊罗布泊，消逝的仙湖… 初中语文       人教2001课标版

1、了解罗布泊的过去和现在，及罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
2、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训
3、了解报告文学的文体特征。

这篇课文语言朴素，也是一篇说明文，通过对罗布泊今昔不同景象的对比描写，并根据大量的真实可靠的数据进行深入分析，告诉人们保护环境，树立环保意识，学生们虽然初次全面学习说明文，但对有关环境保护方面的文章接触较多，只要教师有效引导，因而理解此文不会有太大困难。

【教学重点】
1、了解罗布泊的过去和现在，明确应吸取的教训

2、联系生活实际，关注环保问题

【教学难点】

了解报告文学的文体特征

一.目标导入

1.故事激趣

很久很久以前，有一个出生王族地青年叫做罗布淖尔，他英俊潇洒。罗布淖尔不愿继承王位，他要穿过沙漠，去龟兹学习歌舞。当走到塔里木盆地，他迷失了方向，饥渴劳累使他昏厥在地。濒死之下，却被风神的女儿米兰所救。这位米兰姑娘，天真可爱，美丽善良。二人一见钟情，倾心爱恋、难舍难分。风神发现女儿与凡人相爱，大怒之下，便刮瞎了罗布淖尔地眼睛，摔断了米兰地双腿，又将他们吹到东、西两面地荒漠上，罚他们终生无法相见。 二人天各一方。无法相见，正是思念如刀,刀刀催人老。美丽地少女米兰，每天思念情郎。一夜之间。青丝变白发。滚滚地泪水聚流成河。汇集成一片晶莹地湖泽。这就是传说中的罗布泊。千百年前地罗布泊。湖光山色，碧水蓝天。诸多河流注入其中。一脉相连。好似颗颗珍珠洒落大地。据说,那就是少女多情地泪珠。 后来，米兰姑娘思念成疾，魂归天外。那一夜之间，天地变色，湖泊干涸，美丽的罗布泊自此消失不见，唯留下这满地地银沙。传说这遍布天地地银沙。便是少女地白发所化。很久之后，罗布淖尔才知道心上人已死，他便化成胡杨日夜守护着荒漠。

2.出示目标

（1）.了解罗布泊的过去和现在，及罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
（2）、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训
（3）、了解报告文学的文体特征。

二.预习检查

1、读准字词

  萧瑟（     ）　　和煦（     ）　　    干涸（     ）　   

吞噬（     ）　　庇护（     ）        栖息（     ）

2、你知道“沧海桑田、近在咫尺”的含义吗？

三.质疑互动

1.读一读：今天的罗布泊是什么样子?过去的罗布泊又是什么样子?

2.谈一谈：罗布泊发生这样变化的原因是什么?能否用一个词语概括一下导致罗布泊消逝的根本原因？

小组讨论：作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情呢？文中哪些句子体现他的这种感情呢？

3.说一说：人类急功近利、过度开采资源的行为，造成了罗布泊、胡杨林的悲剧。悲剧仅限于此吗？文中还有哪些类似的例子？我们应该吸取什么样的教训?

4.品一品：文章的真实性是如何体现的？（报告文学兼具新闻的客观性和文学作品的强烈感染力）

四.达标纠错

欣赏歌曲：田震《月牙泉》，谈谈听后感。

（1）你觉得歌词里面对月牙泉的描写美吗？

（2）从这首歌里，你听出了演唱者对月牙泉的什么情感？

（3）歌词中说“我的心里藏著忧郁无限”, 演唱者为何“忧郁无限”？

（4）你们对当前我们的生态环境有哪些“忧郁”?你们有哪些办法可以改善我们的生态环境，让自己不再“忧郁”？
五.课堂小结

地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……

六.布置作业
试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化，让我们携手共同建设美丽的家园 ——地球！

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

12　＊罗布泊，消逝的仙湖　

一.目标导入

1.故事激趣

很久很久以前，有一个出生王族地青年叫做罗布淖尔，他英俊潇洒。罗布淖尔不愿继承王位，他要穿过沙漠，去龟兹学习歌舞。当走到塔里木盆地，他迷失了方向，饥渴劳累使他昏厥在地。濒死之下，却被风神的女儿米兰所救。这位米兰姑娘，天真可爱，美丽善良。二人一见钟情，倾心爱恋、难舍难分。风神发现女儿与凡人相爱，大怒之下，便刮瞎了罗布淖尔地眼睛，摔断了米兰地双腿，又将他们吹到东、西两面地荒漠上，罚他们终生无法相见。 二人天各一方。无法相见，正是思念如刀,刀刀催人老。美丽地少女米兰，每天思念情郎。一夜之间。青丝变白发。滚滚地泪水聚流成河。汇集成一片晶莹地湖泽。这就是传说中的罗布泊。千百年前地罗布泊。湖光山色，碧水蓝天。诸多河流注入其中。一脉相连。好似颗颗珍珠洒落大地。据说,那就是少女多情地泪珠。 后来，米兰姑娘思念成疾，魂归天外。那一夜之间，天地变色，湖泊干涸，美丽的罗布泊自此消失不见，唯留下这满地地银沙。传说这遍布天地地银沙。便是少女地白发所化。很久之后，罗布淖尔才知道心上人已死，他便化成胡杨日夜守护着荒漠。

2.出示目标

（1）.了解罗布泊的过去和现在，及罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
（2）、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训
（3）、了解报告文学的文体特征。

二.预习检查

1、读准字词

  萧瑟（     ）　　和煦（     ）　　    干涸（     ）　   

吞噬（     ）　　庇护（     ）        栖息（     ）

2、你知道“沧海桑田、近在咫尺”的含义吗？

三.质疑互动

1.读一读：今天的罗布泊是什么样子?过去的罗布泊又是什么样子?

2.谈一谈：罗布泊发生这样变化的原因是什么?能否用一个词语概括一下导致罗布泊消逝的根本原因？

小组讨论：作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情呢？文中哪些句子体现他的这种感情呢？

3.说一说：人类急功近利、过度开采资源的行为，造成了罗布泊、胡杨林的悲剧。悲剧仅限于此吗？文中还有哪些类似的例子？我们应该吸取什么样的教训?

4.品一品：文章的真实性是如何体现的？（报告文学兼具新闻的客观性和文学作品的强烈感染力）

四.达标纠错

欣赏歌曲：田震《月牙泉》，谈谈听后感。

（1）你觉得歌词里面对月牙泉的描写美吗？

（2）从这首歌里，你听出了演唱者对月牙泉的什么情感？

（3）歌词中说“我的心里藏著忧郁无限”, 演唱者为何“忧郁无限”？

（4）你们对当前我们的生态环境有哪些“忧郁”?你们有哪些办法可以改善我们的生态环境，让自己不再“忧郁”？
五.课堂小结

地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……

六.布置作业
试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化，让我们携手共同建设美丽的家园 ——地球！

• 优点:

  教课板书图文并茂、静结合、赏悦目、整洁规范

• 缺点:

  老师缺激情

• 优点:

  课堂教学设计符合课标精神，学习目标符合学生实际，导入环节引人入胜。设疑激趣，问题有梯度，重难点有突破，适合不同层次学生的需求。

• 缺点:

  无

• 优点:

  导入引人入胜，教学方法灵活多样，情感目标突破好。

• 缺点:

  作业布置如能当堂展示更好。

• 优点:

  教学效果良好。教学设计合理。师生互动好

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学设计以问题导学，让学生有目的阅读，提高了效率。学生能够展示自我，积极探究，突出了我要学。课件的内容丰富，对教学有很大帮助。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂以传说故事引入显得生动有趣，师生课堂配合默契，互动良好，教师基本功扎实，充分体现了教师为主导、学生为主体的课堂学习师生地位，问题设计层层深入，评价学生客观公正、及时到位，能充分听取不同学生对同一问题的不同看法。

• 缺点:

  无

• 优点:

  整个课堂互动性强，教学环节完整，教学重难点突出，能够完成教学目标

• 缺点:

  视频不太清晰