7 变色龙优秀公开课教案

地区： 福建省 - 莆田市 - 仙游县

学校：福建省仙游金石中学

7　变色龙　 初中语文       人教2001课标版

1、趣味中引变色

（1）听老师口令，来做几个动作，一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；两只眼睛往左看，两只眼睛往右看，一只眼睛看前面，一只眼睛看后面，还能做到吗？大家知道这叫什么本领吗？这叫“一目二视”，多角度观察，来确保自己所处的环境是安全的，那么谁有这样的本领呢？——变色龙，正是我们今天所要讲的课文。

（设计意图：激发学生的学习热情，为下面敞开对话营造了和谐的氛围。）

（2）请大家齐读学习目标。梳理文章的故事情节，认识文中的“变色龙”。体会“变”与“不变”的妙处，试运用到写作中。带着这两个目标开始我们今天的学习。

（3）在导学案的课前预习中有这样一题，让我们在自读课文后重新拟写标题，并做相应解释。找学生来展示自己拟的标题。

（设计意图：培养学生整体感知文本的能力，使之在较短的时间内有效把握关键信息。）

2、戏剧欣赏，情节再现变色

今天很荣幸，我们请到了奥楚蔑洛夫警官等人，他们愿意将当时的情景再现一次，大家掌声欢迎。

（设计意图：满足学生兴趣，体会小说的精彩情节，了解奥楚蔑洛夫整个“变色”的过程，聚焦“变色”。）

3、情节中赏变色

精彩的表演伴随大家热烈的掌声暂时落下帷幕，但我相信奥楚蔑洛夫的形象会始终萦绕在大家脑海中，那么让我们结合课文，结合导学案来数一数奥楚蔑洛夫的几次变化，对狗对赫留金的称呼、态度上都发生了怎样的变化。给大家2分钟时间小组交流一下，使自己筛选的信息更全面。

（设计意图：熟悉文章的故事情节，抓住人物善变的性格特征。）

4、多变中谈不变

奥楚蔑洛夫警官在处理案件时态度多次发生变化，那他有不变的东西吗?

（设计意图：深入研讨人物形象，“变”中见“不变”就是“透过现象看本质”的思考方法，体会“变色龙”的欺下媚上，阿谀奉承，见风使舵的特点。）

5、“变色”之我见

除了奥楚蔑洛夫警官善变，你还能说出哪些变色龙，试着谈谈你对他们的看法。

比如说《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇，当于勒年轻乱花钱时他们称他为流氓，无赖；当通过信件知道他有钱时，又称他为正直的人，有良心的人，有办法的人；当他们看见穷困潦倒的于勒时又称他为贼，讨饭的，流氓。由此可见菲利普夫妇也具有这种“变色”的本领。作者笔下的这种“变”与“不变”使故事情节一波三折，跌宕起伏，有一定的吸引力，这就是小说的魅力。

（设计意图：通过本文的变色龙，来盘点初中课本中具有此本领的人物，让学生领会这种写法的妙处，感受小说的魅力。）

6、用“变”写“不变”

变色龙被赋予了特殊含义，它成了狡猾善变，出尔反尔等人的代名词。我们可否用铁公鸡、笑面虎、地头蛇等为题，用“变”中“不变”的方法写写身边的人呢？

（设计意图：这道作业，意在通过本文学习，教会学生方法的同时，鼓励学生用这样的方法去刻画自己心中的形象，从而创造出令自己、读者难以忘怀的典型人物。）

7、课堂小结：

有一位哲人说过：一个人不能两次踏入同一条河流。也有人说过：万变不离其宗。这就在告诉我们世间万物都处于变与不变当中，至于变与不变的妙处，还是留给大家在日后的成长中，在今后的生活中去慢慢感悟吧。

7　变色龙　

7　变色龙　

1、趣味中引变色

（1）听老师口令，来做几个动作，一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；两只眼睛往左看，两只眼睛往右看，一只眼睛看前面，一只眼睛看后面，还能做到吗？大家知道这叫什么本领吗？这叫“一目二视”，多角度观察，来确保自己所处的环境是安全的，那么谁有这样的本领呢？——变色龙，正是我们今天所要讲的课文。

（设计意图：激发学生的学习热情，为下面敞开对话营造了和谐的氛围。）

（2）请大家齐读学习目标。梳理文章的故事情节，认识文中的“变色龙”。体会“变”与“不变”的妙处，试运用到写作中。带着这两个目标开始我们今天的学习。

（3）在导学案的课前预习中有这样一题，让我们在自读课文后重新拟写标题，并做相应解释。找学生来展示自己拟的标题。

（设计意图：培养学生整体感知文本的能力，使之在较短的时间内有效把握关键信息。）

2、戏剧欣赏，情节再现变色

今天很荣幸，我们请到了奥楚蔑洛夫警官等人，他们愿意将当时的情景再现一次，大家掌声欢迎。

（设计意图：满足学生兴趣，体会小说的精彩情节，了解奥楚蔑洛夫整个“变色”的过程，聚焦“变色”。）

3、情节中赏变色

精彩的表演伴随大家热烈的掌声暂时落下帷幕，但我相信奥楚蔑洛夫的形象会始终萦绕在大家脑海中，那么让我们结合课文，结合导学案来数一数奥楚蔑洛夫的几次变化，对狗对赫留金的称呼、态度上都发生了怎样的变化。给大家2分钟时间小组交流一下，使自己筛选的信息更全面。

（设计意图：熟悉文章的故事情节，抓住人物善变的性格特征。）

4、多变中谈不变

奥楚蔑洛夫警官在处理案件时态度多次发生变化，那他有不变的东西吗?

（设计意图：深入研讨人物形象，“变”中见“不变”就是“透过现象看本质”的思考方法，体会“变色龙”的欺下媚上，阿谀奉承，见风使舵的特点。）

5、“变色”之我见

除了奥楚蔑洛夫警官善变，你还能说出哪些变色龙，试着谈谈你对他们的看法。

比如说《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇，当于勒年轻乱花钱时他们称他为流氓，无赖；当通过信件知道他有钱时，又称他为正直的人，有良心的人，有办法的人；当他们看见穷困潦倒的于勒时又称他为贼，讨饭的，流氓。由此可见菲利普夫妇也具有这种“变色”的本领。作者笔下的这种“变”与“不变”使故事情节一波三折，跌宕起伏，有一定的吸引力，这就是小说的魅力。

（设计意图：通过本文的变色龙，来盘点初中课本中具有此本领的人物，让学生领会这种写法的妙处，感受小说的魅力。）

6、用“变”写“不变”

变色龙被赋予了特殊含义，它成了狡猾善变，出尔反尔等人的代名词。我们可否用铁公鸡、笑面虎、地头蛇等为题，用“变”中“不变”的方法写写身边的人呢？

（设计意图：这道作业，意在通过本文学习，教会学生方法的同时，鼓励学生用这样的方法去刻画自己心中的形象，从而创造出令自己、读者难以忘怀的典型人物。）

7、课堂小结：

有一位哲人说过：一个人不能两次踏入同一条河流。也有人说过：万变不离其宗。这就在告诉我们世间万物都处于变与不变当中，至于变与不变的妙处，还是留给大家在日后的成长中，在今后的生活中去慢慢感悟吧。