16 中国人失掉自信力了吗教学设计一等奖

日期:2015-11-4 11:54 阅读:

薛丹红

地区：广东省 - 江门市 - 恩平市

学校：恩平市独醒中学

共1课时

16　中国人失掉自信力了吗… 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能
（1）掌握生字词，能运用词语连词成句。
（2）整体把所握，理清驳论文思路
（3）学习作者针对敌论，采用破立结合的批驳方式。

2 、过程与方法

学习直接批驳与间接批驳的方法。

3、情感态度与价值观

弘扬爱国主义精神，增强民族意识，增强民族自信心、自豪感。

2学情分析

九年级学生已经接触了简单议论文，对议论文的基础知识有了初步了解但驳论文在教科书中还是首次接触到，大部分学生对于驳论文的知识和驳论方法的还是有一定的难度的这篇文章语言犀利尖锐，富有战斗性，带有嘲讽意味，读起来富有鼓动性；学生对于新文体、在生活中能用到的知识具有很强的求知欲；这阶段的学生喜欢合作探究完成学习任务。

3重点难点

1、重点：整体把所握，理清驳论文思路
2、难点：本文以驳斥对方论证为突破口，批驳对方的错误论点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】中国人失掉自信力了吗

出示课件《晏子使楚》故事，引出文章论证的方式（驳论）。

晏子使楚

晏子出使楚国，晏子拜见楚王。楚王说：“齐国恐怕是没有人了吧？”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，人挨着人，肩并着肩，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来作使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的人就派遣他出使贤明的国君，无能的人就派遣他出使无能为力的国君，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。”

这个故事，晏子的反驳很精彩，楚王真是自取其辱。驳论文是一种与立论相对的论证方式。《中国人失掉自信力了吗？》就是一篇驳论文。

①出示驳论文定义。
②出示学习目标。

③作者、写作背景简介。

活动2【讲授】中国人失掉自信力了吗

1、检查预习：

①正确读音、字义，连词成句。（出示课件）

②学生代表上黑板完成

2、整体感知，理清思路

（1）齐读课文，思考问题

①对方的错误观点是什么？
②对方错误观点的依据（即对方的论据）是什么？
③作者正面提出的观点是什么？
④者提出观点的依据（即作者的论据）是什么？

⑤ 最后作者得出什么结论？

3、讨论合作完成任务，学生代表上台完成。

4、板书，讲解直接反驳与间接反驳。

活动3【活动】中国人失掉自信力了吗

1、思考：写驳论，要善于寻找批驳的“突破口”，所谓“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。联系全文，想一想，为什么本文以反驳对方的论证，即指出其论据不能证明论点为“突破口”?
[明确]因为谬论论据都是被作者给予肯定的事实，谬论论点表面看上去似乎也正确，那么要想驳斥这观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即驳论证了。

2、延伸练习

请运用驳论就以下话题发表自己的看法。

金钱是万能的。

许多人都认为金钱是万能的，有了金钱就能为所欲为；有了金钱就可以买到美丽的衣服、可口的食品、华丽的房屋；有了钱，就可以买到书本、买到优质的教育；有了金钱就可以买到别人的赞美、买到体面的职位……这些人把金钱视为圣明，为得到金钱不遗余力，他们认为金钱是万能的。

[指导]1、对方的论点是______________

2、对方和论据是 _________________

3、你的论点是 _________________

4、你的论据是 __________________

（学生讨论，个别提问。）

活动4【练习】中国人失掉自信力了吗

阅读第6——9自然段，回答问题。

1、作者从正面提出的观点______________________________________________

2、“搽在表面的自欺欺人的脂粉”是指________________________________；“筋骨和脊梁”是指_____________________________________________；

“他底下”是指_____________________________________________________。

活动5【作业】中国人能失掉自信力了吗

阅读课文第6-9自然段，回答问题。

1、 “说中国……诬蔑”一句指出敌方论证时犯了________________________的毛病。

2、怎样理解“虽是等于……光耀”一句？

3、 “中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“人家所知道”？

4、鲁迅反复强调“中国的脊梁”有什么现实意义？

16　中国人失掉自信力了吗　

课时设计课堂实录