5 孔乙己优秀公开课教案

地区： 湖南省 - 岳阳市 - 临湘市

学校：儒溪镇儒溪中学

5　孔乙己　 初中语文       人教2001课标版

1知识技能：把握小说特点，了解文章的时代背景，理解故事的主要情节；

2过程方法：通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写，了解孔乙己鲜明的性格特征，理解社会环境描写的作用，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因；

3情感态度：了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批评。

品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写了解孔乙己的性格特征。

课文中几次写到笑各有什么不同的含义？以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
小说是怎样通过外貌、动作、语言等方面的描写，来表现人物性格特点？

1、“笑”纵贯了《孔乙己》一文的始末。作者把它与孔乙己悲惨的一生紧紧胶合在一起，让孔乙己在人们的笑声中登场，在人们的哄笑中表演，最后又在人们的笑声中走向死亡。这五次哄笑是麻木的，这是孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，一方面是悲惨的遭遇和伤痛，另一方面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，二十社会的悲剧，作者反封建的意义就更加深刻了。

  2、（1）通过对外形、服饰的描写揭示孔乙己的特殊身份和生活习性；

（2）通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇；

（3）通过个性化的语言描写，表现人物鲜明的性格；

（4）通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。

比较《孔乙己》与《范进中举》中的范进人物形象的异同点

5　孔乙己　

5　孔乙己　

课文中几次写到笑各有什么不同的含义？以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
小说是怎样通过外貌、动作、语言等方面的描写，来表现人物性格特点？

1、“笑”纵贯了《孔乙己》一文的始末。作者把它与孔乙己悲惨的一生紧紧胶合在一起，让孔乙己在人们的笑声中登场，在人们的哄笑中表演，最后又在人们的笑声中走向死亡。这五次哄笑是麻木的，这是孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，一方面是悲惨的遭遇和伤痛，另一方面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，二十社会的悲剧，作者反封建的意义就更加深刻了。

  2、（1）通过对外形、服饰的描写揭示孔乙己的特殊身份和生活习性；

（2）通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇；

（3）通过个性化的语言描写，表现人物鲜明的性格；

（4）通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。

比较《孔乙己》与《范进中举》中的范进人物形象的异同点