天上的街市ppt课件课堂实录

日期:2015-10-23 16:27 阅读:

谢成金

地区：重庆市 - 重庆市 - 九龙坡

学校：重庆市九龙坡区含谷镇中学

共1课时

天上的街市 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、有感情地朗读并背诵这首诗，体会诗歌的思想感情。

2、了解这首诗的写法和风格。

3、理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。

2重点难点

体会诗歌的思想感情；初步培养联想和想象的能力。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

你喜欢星光灿烂的夜晚吗？能说说原因吗？

夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。

活动2【活动】自学导航

piāo miǎo（）灯笼（）闲游（） jiāo （）shū星（）模糊（）

活动3【活动】小组竞读

1、读出音乐美

请大家聆听优美的配乐朗诵，同时注意朗诵的节奏。

2、读出画面的美。

请大家再次聆听配乐朗诵，想象一下：诗中描写的是怎样的一幅画面？交流自己“看到”的画面。

3、全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。（这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。节奏不宜强，声音不宜大，语速不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。）

活动4【活动】合作探究

1、诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样世界？

如：一个自由自在的世界

2.诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？

3、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？

4、这首诗既有写实也有想象，请同学们找出来，请你概括出诗人所想象的内容及想象过程？

活动5【练习】拓展延伸

发挥想象和联想，续写下面的句子。

（1）牵牛花开了，就像____________________

（2）我不在父母身边的时候____________________

活动6【测试】当堂训练

1、下列对《天上的街市》中心意思理解正确的一项是（）

A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情

B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情

C、通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗

3、对“远远的街灯明了”中的“街灯”和“好像是点着无数的街灯”中的“街灯”的理解正确的一项是（）

A、两个“街灯”的含义一样，都是诗人所看到的现实生活中的“街灯”

B、两个“街灯”的含义不一样，前者是实指人间现实生活中的“街灯”，后者指想象中的，理想中的街灯

C、两个“街灯”同中有异，既指现实中的“街灯”，又指理想中的“街灯”

D、两个“街灯”的含义相同，都是指现实中的“街灯”

5、判断下列说法正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）诗中改写了牛郎织女的故事结局，牛郎织女的幸福生活反衬了人间社会民众的痛苦与磨难。（）

（2）“请看那朵流星”中“朵”作为流星的量词，会使人感觉到飞逝的流星很美丽，像天上的奇花一样。（）

（3）本诗以奇妙的想象和联想编织出一幅天上的美景，把读者带入了童话的境界。（）

天上的街市

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