|
马玉苹
地区： 黑龙江 - 哈尔滨市 - 道外区 学校：哈尔滨市第一三二中学校 共2课时19 *观舞记 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识技能 积累字词，有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 过程方法 自主朗读、合作探究文章内容。 情感态度 价值观 初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 2学情分析理解能力较好 3重点难点重 点 欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。 难 点 通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【讲授】观舞记教学设计教学环节 教师导引 学生活动 设计意图 预 习 探 究 反 馈 导入： 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》 1、冰心的描绘，让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 。 这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。 1、飞动。 2、身体、服饰、神态、心灵等方面。 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 学生品析文中极富表现力的词、句，揣摩文章的遣词用句，品析修辞手法在表情达意上的丰富内涵，深悟文中深层意蕴所包含的情感美、艺术美、哲理美，从而提高语言理解能力，同时体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。 自 主 学 习 尝 试 体 验 教学环节 教师导引 学生活动 设计意图 预 习 探 究 反 馈 导入： 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》 1、冰心的描绘，让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 。 这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。 1、飞动。 2、身体、服饰、神态、心灵等方面。 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 学生品析文中极富表现力的词、句，揣摩文章的遣词用句，品析修辞手法在表情达意上的丰富内涵，深悟文中深层意蕴所包含的情感美、艺术美、哲理美，从而提高语言理解能力，同时体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。 自 主 学 习 尝 试 体 验 教学环节 教师导引 学生活动 设计意图 预 习 探 究 反 馈 导入： 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》 1、冰心的描绘，让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 。 这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。 1、飞动。 2、身体、服饰、神态、心灵等方面。 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 学生品析文中极富表现力的词、句，揣摩文章的遣词用句，品析修辞手法在表情达意上的丰富内涵，深悟文中深层意蕴所包含的情感美、艺术美、哲理美，从而提高语言理解能力，同时体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。 自 主 学 习 尝 试 体 验 导入： 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》 1、冰心的描绘，让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 。这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累
4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 知识技能 积累字词，有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 过程方法 自主朗读、合作探究文章内容。 情感态度 价值观 初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 评论(0) 学时重点欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。 评论(0) 学时难点通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 教学活动 活动1【讲授】观舞记第二学时教学设计用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。显然，这里描绘的是飞动的美，而这种飞动的美描写得如此活灵活现，除高超的语言修养外，还有扎实的观察本领。 观察有序。 从头部的长眉、妙目到手指到腰肢，自上而下。衣服、装饰，从髻上到腰间，也是自上而下。 观察细致而全面。 “双眉颦蹙”、“笑颊粲然”、“侧身垂睫”、“张目嗔视”、“点额抚臂”、“画眼描眉”、“挺身屹立”、“按箭引弓”，种种情态尽收眼底，而这些情态又在瞬息之间变化，六个“忽而”准确地传递了这方面的信息。如果没有敏锐的目光和敏捷的思维，要看得那么全面，辨别得那么细微，是不可能的。 观察有独特的发现。 一般说，观看舞蹈，多注意舞姿、舞步，四肢的舞动是重点。而这儿不仅写“四肢”，更写“五官”，是灵活熟练的“四肢五官”讲说优美的诗歌故事。“无限的哀愁”、“无边的喜乐”、“低回宛转的娇羞”、“叱咤风云的盛怒”等等都是通过面部表情的观察，作者独特的发现。而“花朵”、“褶裙”、“铃声”和“四肢五官”揉成为美妙的整体，刻画出诗句里的悲欢离合。 19 *观舞记 课时设计 课堂实录19 *观舞记 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【讲授】观舞记教学设计教学环节 教师导引 学生活动 设计意图 预 习 探 究 反 馈 导入： 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》 1、冰心的描绘，让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 。 这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。 1、飞动。 2、身体、服饰、神态、心灵等方面。 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 学生品析文中极富表现力的词、句，揣摩文章的遣词用句，品析修辞手法在表情达意上的丰富内涵，深悟文中深层意蕴所包含的情感美、艺术美、哲理美，从而提高语言理解能力，同时体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。 自 主 学 习 尝 试 体 验 教学环节 教师导引 学生活动 设计意图 预 习 探 究 反 馈 导入： 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》 1、冰心的描绘，让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 。 这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。 1、飞动。 2、身体、服饰、神态、心灵等方面。 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 学生品析文中极富表现力的词、句，揣摩文章的遣词用句，品析修辞手法在表情达意上的丰富内涵，深悟文中深层意蕴所包含的情感美、艺术美、哲理美，从而提高语言理解能力，同时体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。 自 主 学 习 尝 试 体 验 教学环节 教师导引 学生活动 设计意图 预 习 探 究 反 馈 导入： 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》 1、冰心的描绘，让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 。 这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。 1、飞动。 2、身体、服饰、神态、心灵等方面。 明确：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 学生品析文中极富表现力的词、句，揣摩文章的遣词用句，品析修辞手法在表情达意上的丰富内涵，深悟文中深层意蕴所包含的情感美、艺术美、哲理美，从而提高语言理解能力，同时体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。 自 主 学 习 尝 试 体 验 导入： 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》 1、冰心的描绘，让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? 2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的? 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 。这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累
Tags：舞记,第一,课时,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
