陋室铭教案设计

地区： 辽宁省 - 朝阳市 - 北票市

学校：北票市西官营镇初级中学

陋室铭　 初中语文       人教2001课标版

1.知识目标：翻译并背诵课文，掌握相关文言实词；

2.技能目标：学习托物言志的写法并尝试在写作中使用；

3.情感目标：通过理解作者那种高洁的情操和安贫乐道的情趣，引导学生正确树立自己的志趣 追求。

学生已经初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，他们很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到背诵解说和创作等学习活动中来。

1。熟读并背诵

2.学会运用托物言志的写法。

导入新课

1.由“铭”导入

2.走进刘禹锡

学习新课

读多义现

1.跟随音乐朗读全文，注意节奏。

2.强调重点字音，后再读课文，整理预习过程中难于理解的字，词，句。集体交流。

3.课件出示字词句的理解，后进行全文文翻译比照，并适当记忆。

4.巩固练习

赏悟养性

一。“铭”这种文体一般都是用韵的，常有排比，对偶句。

二。阅读文言文理解字词句，认真阅读文本，思考几个问题。

1.快速找出本文的中心句

2.作者笔下的陋室环境怎样？

3.陋室主人交往之人，日常生活又怎样？

4.作者把“陋室”比作哪些古贤名士？文中哪一句话进而表明了“陋室”不“陋”

5.作者身居陋室，为什么借用孔子的话说：“何陋之有”？你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？

三。托物言志——往往是作者借助某种事物来抒发自己感情的。本文作者借什么物抒什么情的？

四。根据图片，相信你定能背出原文。

五。作业

陋室铭　

陋室铭　

导入新课

1.由“铭”导入

2.走进刘禹锡

学习新课

读多义现

1.跟随音乐朗读全文，注意节奏。

2.强调重点字音，后再读课文，整理预习过程中难于理解的字，词，句。集体交流。

3.课件出示字词句的理解，后进行全文文翻译比照，并适当记忆。

4.巩固练习

赏悟养性

一。“铭”这种文体一般都是用韵的，常有排比，对偶句。

二。阅读文言文理解字词句，认真阅读文本，思考几个问题。

1.快速找出本文的中心句

2.作者笔下的陋室环境怎样？

3.陋室主人交往之人，日常生活又怎样？

4.作者把“陋室”比作哪些古贤名士？文中哪一句话进而表明了“陋室”不“陋”

5.作者身居陋室，为什么借用孔子的话说：“何陋之有”？你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？

三。托物言志——往往是作者借助某种事物来抒发自己感情的。本文作者借什么物抒什么情的？

四。根据图片，相信你定能背出原文。

五。作业