天上的街市教学目标设计

日期:2015-10-23 16:10 阅读:

谢艳

地区：四川省 - 内江市 -

学校：四川省内江市第六中学

共1课时

天上的街市 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、了解并掌握联想和想象的区别
2、掌握诗歌朗读的具体方法

3、读懂诗人寄寓在诗歌中的思想感情

2学情分析

这是初中生第一次接触现代诗歌，他们对诗歌中方法和技巧处于朦胧阶段，这就需要教师耐心地引导，通过一些直观的途径让他们了解诗歌的学习方法，包括朗读、技法以及对诗人感情的分析，如何利用诗歌中的意象揣摩诗人的感情等。所以，本节课的设计初衷就是培养学生对诗歌的兴趣，是他们初步掌握一些关于诗歌的知识，为后面的教学做好充分的准备。

3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】天上的街市

天上的街市郭沫若

授课人：四川省内江六中谢艳

导入：

1、课前联想能力训练

斧头****____***_ __***足球场

2、联想和想象的区别

（1）联想：由某人或某事物而想起与其相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。

（2）想象：想出不在眼前的具体形象或情景。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

二、朗读诗歌

1、总体要求：节奏舒缓，声音柔和。

2、具体要求：

（1）读诗歌，分清节奏；（2）读诗歌，念准重音；（3）读诗歌，突出韵脚；（4）读诗歌，读出感情。

“/”表示节奏；“●”表示重音；“▲”表示韵脚。

3、听读，把握要求

4、齐读，读出节奏、重音、韵脚、感情

三、整体感知

1、全诗共四个小节，哪些是联想，哪些想象?

第1节是联想，第2—4节是写想象。

2、请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。

诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。

板书：

街灯←（联想）→明星

想☆象

天上的美丽街市

↓

街市上陈列的珍奇物品

↓

牛郎织女的幸福生活

四、品读诗句

你认为这首诗哪里写得好？是用词准确？还是语句优美？抑或想象丰富？……

要求：

1.选择自己喜欢的诗句，进行品读。

2.在旁边写两三句点评。

学生可能找到的词语：朵、缥缈等

教师补充“浅浅的”“不甚”以引出下一个思考题

五、合作探究

1课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?

神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活

“美丽的街市”、“世上没有的珍奇” 生活很富足

“闲游’’ 生活自在、舒适、幸福

“浅浅的” 自由地往来

“那朵流星” “朵”常用于花，象征美好，比喻生活像花朵一样美好。

2、诗人为什么要进行这样的想象，为什么要对传说中的故事情节作这么大的改动?这种想象和改动表现了诗人什么样的思想感情?

介绍作者及创作背景进行提示，让学生作答。

诗人改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对自由、幸福、美满理想生活的向往和执著追求。

六、拓展延伸（作业）

片断练习：任选下列一句话作为开头，发挥想象，写一段话。

1、牵牛花开放了……

2、夜空中弯弯的月亮……

3、当我在黑暗中擦燃一根火柴，想到了……

4、我们仰望天河，仿佛看到……

要求：想象有意义，语言优美

天上的街市

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