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刘玉珍
地区： 山西省 - 吕梁市 - 兴县 学校：兴县东关中学 共1课时19 *观舞记 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、熟读课文，积累“颦蹙、粲然、叱咤风云、浑身解数”等词语，读准字音，规范书写字形。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话表述文章中心内容，并能理清思路。 3、引导学生从多角度描写、修辞、用词、句式等方面赏析精彩语段，品味优美生动的语言，并训练学生形成赏析语言的技能。 2学情分析学生基础知识较扎实，有较强的归纳领悟能力，预习能比较到位，但方法欠佳。本课充分利用多媒体资源，安排较长时间的赏析活动，有助于提高学生的学习兴趣，亦帮助学生形成赏析意识，掌握赏析技能。 3重点难点引导学生从多角度描写、修辞、用词、句式等方面赏析精彩语段，品味优美生动的语言，并训练学生形成赏析语言的技能。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】观舞记古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史宝库 ，同学们，今天我们将要学习描写印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。（出示课题及学习目标） 活动2【活动】整体感知1. 检查生字词掌握情况。 2、学生读课文，并概述文意。。 （这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。） 3、理清思路 感受美——描摹美——赞叹美 活动3【活动】精段品读，品味语言美（一） 朗读（11-18段），领会印度舞蹈特点: （二）小组合作：探寻“舞蹈美” ，领会“语言美”。 方法：从用词、修辞、描写等角度赏析。 2、选取角度，分析效果。 3. 学生展示：运用句式欣赏“美” （屏幕出示：印度舞蹈真美！“美”在她们的 ） （三）学生小结：本文运用了什么写作技巧？ 活动4【活动】仿写句式评价“美”仿照（2-5段）句式写出自己的评价 “假如我是-----，我就要---------； 假如我是-------，我就要--------； 假如我是------，我就要——-----。” 活动5【练习】模仿创造美欣赏舞蹈《千手观音》，仿写表现艺术美。 （要求：选一个角度，用一种修辞，写一段优美的话。） 活动6【讲授】小结全文用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者仔细观察、用心感受，巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既感受到舞蹈之美，又体会到语言之美。同学们，让我们向冰心学习： 用明亮的眼睛去观察 用美好的心灵去感受 用灵巧的双手去描绘 用优美的语言去表述 艺术——就在你我身边！ 19 *观舞记 课时设计 课堂实录19 *观舞记 1第一学时 教学活动 活动1【导入】观舞记古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史宝库 ，同学们，今天我们将要学习描写印度舞蹈的一篇散文——《观舞记》。（出示课题及学习目标） 活动2【活动】整体感知1. 检查生字词掌握情况。 2、学生读课文，并概述文意。。 （这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。） 3、理清思路 感受美——描摹美——赞叹美 活动3【活动】精段品读，品味语言美（一） 朗读（11-18段），领会印度舞蹈特点: （二）小组合作：探寻“舞蹈美” ，领会“语言美”。 方法：从用词、修辞、描写等角度赏析。 2、选取角度，分析效果。 3. 学生展示：运用句式欣赏“美” （屏幕出示：印度舞蹈真美！“美”在她们的 ） （三）学生小结：本文运用了什么写作技巧？ 活动4【活动】仿写句式评价“美”仿照（2-5段）句式写出自己的评价 “假如我是-----，我就要---------； 假如我是-------，我就要--------； 假如我是------，我就要——-----。” 活动5【练习】模仿创造美欣赏舞蹈《千手观音》，仿写表现艺术美。 （要求：选一个角度，用一种修辞，写一段优美的话。） 活动6【讲授】小结全文用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者仔细观察、用心感受，巧妙地运用排比、比喻等修辞手法，把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。学习这篇文章，我们既感受到舞蹈之美，又体会到语言之美。同学们，让我们向冰心学习： 用明亮的眼睛去观察 用美好的心灵去感受 用灵巧的双手去描绘 用优美的语言去表述 艺术——就在你我身边！ Tags：舞记,教案,设计,一等奖
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