天上的街市第一课时评课稿

日期:2015-10-23 16:07 阅读:

袁晓红

地区：河北省 - 石家庄 - 裕华区

学校：石家庄第二外国语学校

共1课时

天上的街市 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、诵读赏析，理解诗歌内容，感受诗歌之美

2、初步学习联想、想象的表现方式

3、体会作者向往、追求理想生活的思想感情

2重点难点

１、联想和想象的作用，联想力和想像力的训练。

２、有感情地朗读并背诵全诗。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

宇宙空间是那么的神秘莫测，让人们充满好奇和幻想。生活中人们长期以来演绎了许多动人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎织女等，将我们并不了解的世界想像的多么美丽，那么，天上到底是怎样的呢？让我们一起走进郭沫若的诗歌《天上的街市》。

活动2【活动】项目一：诵读美

朗读提示：

1、轻松——节奏不宜强

2、柔和——声音不宜大

3、舒缓——速度不宜快

节奏：

远远的/街灯/明了

好像/闪着/无数的/明星

天上的/明星/现了

好像/点着/无数的/街灯

我想/那缥缈的/空中

定然有/美丽的/街市

街市上/陈列的/一些/物品

定然是/世上/没有的/珍奇

你看，/那浅浅的/天河

定然是/不甚/宽广

那/隔着河的/牛郎/织女

定能够/骑着牛儿/来往

我想/他们/此刻

定然/在/天街/闲游

不信，/请看/那朵流星

是他们/提着/灯笼/在走

“定然是” 作者坚信：天上有美丽的街市，天上的牛郎织女过着幸福的生活。

活动3【活动】项目二：理解美

1、“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”

——人间美丽街市图

2、“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”

天上的街市究竟美在哪里呢？请细读文本，跟随作者的指引，展开想象的翅膀，一起去探究天上街市的模样……

1）独立思考

2）组内交流

3）推举发言人，描述属于你们的美丽夜空。

景美

物美

人美

生活美

活动4【讲授】项目三：追求美

知人论世

1、郭沫若（1892——1978）原名郭开贞，四川乐山人。现代著名诗人、作家、学者
主要作品有：诗集《女神》《星空》散文《我的幼年》《反正前后》戏剧《屈原》《棠棣之花》另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等

2、本诗写于20年代初期，当时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》，表达对美好生活的向往！

诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对自由、幸福、光明、美好生活的向往和追求，激发着人们为实现这一理想而奋斗。

活动5【讲授】项目四：手法美

郭沫若先生用文字为我们描绘了一幅美丽的天上街市图景，他是怎样突然想到天街的呢？

联想：由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程

想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程，即想出新的事物或形象

仿照示例，发挥联想和想象，续写下边的句子。

例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

1、牵牛花开放了，……

2、月光照在地上，……

3、笼中的小鹦鹉，……

4、我不在父母身边的时候，……

活动6【作业】作业

结合诗篇，发挥想象，将《天上的街市》改写成一篇散文，300字左右，写在随笔本上。

天上的街市

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