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梁秀梅
地区： 江苏省 - 徐州市 - 铜山区 学校：徐州市铜山区茅村镇中心中学 共1课时19 *观舞记 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、积累字词，以课文中的“读一读，写一写“为主。 2、了解印度舞的特点。（作为扩大学生的知识面目标） 3.能有感情的，流利地朗读课文，在想象中感受舞蹈艺术“飞动”的美。 4.能从各个角度品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的语句。 2学情分析 学生在预习的基础上能掌握本课字词等基础知识，对课文内容有初步了解。但文章中所呈现的异国艺术学生不能理解，对语言的把握也不够，需多读多品味，课堂需很好的学习体会。 3重点难点1、能体会并运用作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。 2、引导学生感受舞蹈之美，形成自己的审美观和价值观。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程一、创设情景，影片引读，导入新课。 许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有 一定的艺术鉴赏力。请同学们回想一下自己观看过的舞蹈，试着给大家描绘一 下。（因条件限制，无法展示舞蹈视频。学生自由谈，老师适当鼓励） 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦 印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。（简单介绍一下印度舞蹈） 下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇 散文：《观舞记》。来看看冰心是怎样用文字来表达对舞蹈的美的感受？ 二、自主先学。(温故知新，感知作者) 检查学生预习，介绍作家冰心。明确课题的含义及写作目的，鼓励学生提出 问题。 三、自由诵读，感知舞美 1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文（3—5分钟）。（朗读要求：读 准字音，读通文段。） 2、请同学们再一次地默读课文，结合刚刚读第一遍时的感受，用一个词语或 一句话表述出来，可以用自己的语言，也可以用文中的语言。（提示：不动笔 墨不读书，注意圈点勾画） 四、小组活动,展示质疑。(细读课文，探究品美) 著名艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。下 面要请同学们张开眼睛，去寻找，去发现文章中描写舞蹈的部分，哪些地方美。 寻找美点。边读边动笔做些圈点勾画。看谁找的美点多。 1、小组合作：（结构，语言，内容等方面） 选择最精彩的语句，声情并茂诵读，并谈你的感受 2 、全班交流：用“……写的好，好在……”这种句式说出文章的精彩之处， 有兴趣的同学换可以画图，唱歌，模拟动作。 五、聆听朗诵，想象舞美 教师示范朗读课文中具体描写舞蹈部分11—18段。请学生合上课本想象卡拉 玛姐妹跳舞的样子。 师朗读结束，可以请同学来作表演示范。（如学生积极主动，可以请其他同学动笔描绘舞蹈的美。） 六、 拓展阅读，体会言美. 下面，让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。 同学们在课外可以去阅读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。也可以多了解一下本地本国，以及国外很多有名的艺术。 附：给乌兰诺娃 《小夜曲》后作——看芭蕾舞 艾青 像云一样柔软， 像风一样轻， 比月光更明亮， 比夜更宁静—— 人体在太空里游行； 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美， 比幻想更动人—— 是劳动创造的结晶。 七．当堂检测。 完成课后习题。 八、结束语： 同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。要学会欣赏各种各样的艺术。 九、布置作业。记忆字词。完成练习册。
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观舞记 卡拉玛姐妹的舞蹈： 形体 服饰 心灵之美 飞动之美 动作 神态 19 *观舞记 课时设计 课堂实录19 *观舞记 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程一、创设情景，影片引读，导入新课。 许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有 一定的艺术鉴赏力。请同学们回想一下自己观看过的舞蹈，试着给大家描绘一 下。（因条件限制，无法展示舞蹈视频。学生自由谈，老师适当鼓励） 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦 印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。（简单介绍一下印度舞蹈） 下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇 散文：《观舞记》。来看看冰心是怎样用文字来表达对舞蹈的美的感受？ 二、自主先学。(温故知新，感知作者) 检查学生预习，介绍作家冰心。明确课题的含义及写作目的，鼓励学生提出 问题。 三、自由诵读，感知舞美 1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文（3—5分钟）。（朗读要求：读 准字音，读通文段。） 2、请同学们再一次地默读课文，结合刚刚读第一遍时的感受，用一个词语或 一句话表述出来，可以用自己的语言，也可以用文中的语言。（提示：不动笔 墨不读书，注意圈点勾画） 四、小组活动,展示质疑。(细读课文，探究品美) 著名艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。下 面要请同学们张开眼睛，去寻找，去发现文章中描写舞蹈的部分，哪些地方美。 寻找美点。边读边动笔做些圈点勾画。看谁找的美点多。 1、小组合作：（结构，语言，内容等方面） 选择最精彩的语句，声情并茂诵读，并谈你的感受 2 、全班交流：用“……写的好，好在……”这种句式说出文章的精彩之处， 有兴趣的同学换可以画图，唱歌，模拟动作。 五、聆听朗诵，想象舞美 教师示范朗读课文中具体描写舞蹈部分11—18段。请学生合上课本想象卡拉 玛姐妹跳舞的样子。 师朗读结束，可以请同学来作表演示范。（如学生积极主动，可以请其他同学动笔描绘舞蹈的美。） 六、 拓展阅读，体会言美. 下面，让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌《给乌兰诺娃》，这也是作者在欣赏了一场优美的舞蹈表演后的所思所感。 同学们在课外可以去阅读唐代大诗人白居易的《琵琶行》选段，看看他怎样用语言来描绘音乐的美。也可以多了解一下本地本国，以及国外很多有名的艺术。 附：给乌兰诺娃 《小夜曲》后作——看芭蕾舞 艾青 像云一样柔软， 像风一样轻， 比月光更明亮， 比夜更宁静—— 人体在太空里游行； 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美， 比幻想更动人—— 是劳动创造的结晶。 七．当堂检测。 完成课后习题。 八、结束语： 同学们，生活和艺术是分不开的，无论我们将来要从事什么职业，即使是与写作或舞蹈离得很远，也应当时时刻刻注意观察和学习。要学会欣赏各种各样的艺术。 九、布置作业。记忆字词。完成练习册。
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