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董永刚
地区： 重庆市 - 重庆市 - 永川区 学校：重庆市永川区板桥镇初级中学校 共1课时20 口技 初中语文 人教2001课标版 1教学目标~(一) 知识目标1．文言实词含义。 (二) 能力目标1．文言阅读能力。 (三) 情感目标：初步感受口技的神奇，精妙。 ~作为初二学生，对古文学习已有一定基础，因此，课文翻译主要在学生自主翻译的基础上，教师适当点拨，重点字词归纳，课文分析采用启发式教学引导学生分析解决问题。 ~1． 文言实词及部分虚词的读音、含义。 ~一、导入新课（2分钟） 你听过口技吗?什么是口技? 口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。今天，我们学习的《口技》一文，便是描写这一技艺的文章。 当然，我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏，而是通过理解语言文字的表达来欣赏。这，又是一种享受了。(如有可能，可让有这方面特长的学生表演一下，以创造气氛，激发学生学习的积极主动性。) 二、明确目标 1、 疏通文意。 2、 掌握重点文言字词含义。 三、整体感知（1分钟） 1．结合《阅读提示》及注释①，请学生简介文学常识，教师补充。 《口技》节选自清代人张潮编写的《虞初新志•秋声诗自序》。作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间(公元1649年)进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》 2．朗读课文（4分钟） ①范读，请同学读准下列字音。 顷qǐng 倾qīng 呓yì 絮xù 叱chì 间jiàn许 许hǔ 曳yè 几jī ②学生自己小声朗读一遍。 ③请几个同学起来朗读，检查字音的掌握情况。 四、疏通文意 1、学生对照课下注释自译课文。（学生自主学习法，5分钟） 2、学生将预习时不懂的字、词、句翻译提出来，四人一小组讨论交流，形成统一意见。（小组讨论法、3分钟） 3、学生提出小组未解决的问题，全班同学讨论交流，解决重点疑难问题。（2分钟） 五、教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义（6分钟） 1. 掌握活用的词 活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。活用词概念不必从理论上给学生讲，只要学生理解这些词在文中的含义即可。 “妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。 2.通假字：“满坐寂然”中的“坐”通“座” 3、先让学生找出表时间性的词语，并引导学生们掌握它们的不同用法（结合完成“练习三”） “一时”，同时。“忽”，“忽然”突然发生。“既而”两事相继发生。“是时”在特定的某个时间内发生。“少顷”、“俄而”、“未几”，在很短时间内发生。 4.出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。 “会”（适逢） “厅事”（大厅、厅堂） “施”（放置）“闻”（听见） “奋”（卷起） “但”（只） “虽”（即使）“走”（跑） 5.学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。 一（个）人 一（张）桌 一（把）椅 一（把）扇一（块）抚尺 两（个）儿 百千（个）人 百千（条）犬 百（只）手 百（条）舌百（张）口 六、教师检查课文翻译。（可根据班级情况，采取以下任意一种形式。）（5分钟） 1、每一小组抽查一人进行班级文章翻译接龙游戏。如出现问题教师可进行指导。 2、教师要引导学生从以往学过的知识出发，举一反三，灵活运用，检查重点词义。 (1) 会宾客大宴…… (2) 但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 (3) 妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 (4) 宾客意少舒，稍稍正座。 (5) 虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 (6) 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 七、齐读课文。 要求：①高声朗读，熟悉课文情节。 ②体会课文语言特点。 八、请一位同学上讲台复述课文。（3分钟） 说明：①最好用讲故事的形式，尽量扣准课文内容。 ②教师应进行点评。 九、布置作业：完成课后练习第四题。 七、板书设计： 《口技》 通假字：“满坐寂然”中的“坐”通“座” 活用的词：“妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。 重点文言字：“会” “厅事” “施” “闻” “奋” “但” “虽” “走” 20 口技 课时设计 课堂实录20 口技 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】20 口技~一、导入新课（2分钟） 你听过口技吗?什么是口技? 口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。今天，我们学习的《口技》一文，便是描写这一技艺的文章。 当然，我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏，而是通过理解语言文字的表达来欣赏。这，又是一种享受了。(如有可能，可让有这方面特长的学生表演一下，以创造气氛，激发学生学习的积极主动性。) 二、明确目标 1、 疏通文意。 2、 掌握重点文言字词含义。 三、整体感知（1分钟） 1．结合《阅读提示》及注释①，请学生简介文学常识，教师补充。 《口技》节选自清代人张潮编写的《虞初新志•秋声诗自序》。作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间(公元1649年)进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》 2．朗读课文（4分钟） ①范读，请同学读准下列字音。 顷qǐng 倾qīng 呓yì 絮xù 叱chì 间jiàn许 许hǔ 曳yè 几jī ②学生自己小声朗读一遍。 ③请几个同学起来朗读，检查字音的掌握情况。 四、疏通文意 1、学生对照课下注释自译课文。（学生自主学习法，5分钟） 2、学生将预习时不懂的字、词、句翻译提出来，四人一小组讨论交流，形成统一意见。（小组讨论法、3分钟） 3、学生提出小组未解决的问题，全班同学讨论交流，解决重点疑难问题。（2分钟） 五、教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义（6分钟） 1. 掌握活用的词 活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。活用词概念不必从理论上给学生讲，只要学生理解这些词在文中的含义即可。 “妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。 2.通假字：“满坐寂然”中的“坐”通“座” 3、先让学生找出表时间性的词语，并引导学生们掌握它们的不同用法（结合完成“练习三”） “一时”，同时。“忽”，“忽然”突然发生。“既而”两事相继发生。“是时”在特定的某个时间内发生。“少顷”、“俄而”、“未几”，在很短时间内发生。 4.出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。 “会”（适逢） “厅事”（大厅、厅堂） “施”（放置）“闻”（听见） “奋”（卷起） “但”（只） “虽”（即使）“走”（跑） 5.学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。 一（个）人 一（张）桌 一（把）椅 一（把）扇一（块）抚尺 两（个）儿 百千（个）人 百千（条）犬 百（只）手 百（条）舌百（张）口 六、教师检查课文翻译。（可根据班级情况，采取以下任意一种形式。）（5分钟） 1、每一小组抽查一人进行班级文章翻译接龙游戏。如出现问题教师可进行指导。 2、教师要引导学生从以往学过的知识出发，举一反三，灵活运用，检查重点词义。 (1) 会宾客大宴…… (2) 但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 (3) 妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。 (4) 宾客意少舒，稍稍正座。 (5) 虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 (6) 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 七、齐读课文。 要求：①高声朗读，熟悉课文情节。 ②体会课文语言特点。 八、请一位同学上讲台复述课文。（3分钟） 说明：①最好用讲故事的形式，尽量扣准课文内容。 ②教师应进行点评。 九、布置作业：完成课后练习第四题。 七、板书设计： 《口技》 通假字：“满坐寂然”中的“坐”通“座” 活用的词：“妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。 重点文言字：“会” “厅事” “施” “闻” “奋” “但” “虽” “走”
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