陋室铭教学目标

日期:2015-10-23 16:01 阅读:

樊灵先

地区：河南省 - 濮阳市 - 濮阳县

学校：河南省濮阳市濮阳县城关镇第三初级中学

共1课时

陋室铭　初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识目标：1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识；

2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词，了解特殊文言句式的翻译。

能力目标：1、能够当堂成诵；

2、理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法；

3、学习并了解文中对偶等修辞。

德育目标：结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。

2重点难点

1、朗读与背诵；

2、文章的主旨；

3、托物言志的写法。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】陋室铭

（看图片）这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“花香不在多，室雅何须大”。

今天让我们一起走进他的陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情怀(板书课题)。

活动2【讲授】陋室铭

二、走近作者

（出示作者头像）

就是这样一个瘦弱的老头儿，别人的官儿是越做越大，他的官儿是越做越小。原因是什么呢？同学简介作者刘禹锡。

三、指导朗读

1、关于文体（参看课下注释）、韵脚。

铭是用韵的，韵脚是哪几个字？（学生说。）

2、放录音，学生听读、自由读。

3、请一名学生朗读，其他学生加以评论，教师点评指导。

4、集体朗读。

四、合作探究

小组合作，研读课文，疏通文意

方法：学生质疑，解释重点词语，学生口头翻译课文。

1、 “何陋之有”怎么翻译？（宾语前置句，现代语序“有何陋”，有什么简陋的呢？“之”，加强了反问的语气。）

孔子认为陋还是不陋（不陋）。为什么不陋，

2、用刘禹锡的话来说，屋子为什么不陋呢？（斯是陋室，惟吾德馨。）

请同学来翻译这一句话，同时注意把省略的部分补出来。（这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。）

这句话在文章中起什么作用？（主旨，提挈了全篇大意）主旨如此重要，我们要读得铿锵有力。（学生自由读）

3、到陋室的人多吗？都是些什么人？

谈笑有鸿儒，往来无白丁。——交往之人高雅。

4、朋友走后，作者作些什么？从朋友走后做事看，陋室主人志趣如何？

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——生活之事雅致

此句的背后隐含了作者什么样的思想呢?(对奢靡生活和官场的厌恶之情.)

5、作者的“德馨”表现在何处？（环境优美、交友高雅、生活情趣高雅）

6、除了对陋室的描写外，文章还写了什么内容？集体读一下。

（1）“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”

在这里，作者把山水比作什么，仙龙又比作什么？（山水比作陋室，仙龙比作居住陋室的君子品德高尚）

教师讲解“比兴”：以比喻起兴，先言他物再咏所咏之物。是我国诗歌的一种传统的表现手法。

（2）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”

此句用了什么表现手法？(类比)

此处类比有什么作用？（学生讨论得出结论：以古贤人居住的屋子来证明陋室不陋，同时作者也以古贤人自况，表明自己也追求他们那样的精神境界。）（教师板书）

7、文章主旨：借物抒情、托物言志、不与世俗同流合污。

8、看图背诵课文

9、填空练习

五、知识拓展迁移应用

欣赏《华室铭》，联系现实，发表见解

总结：铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。

六、作业：

仿写《陋室铭》

陋室铭　

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