陋室铭优秀说课稿

日期:2015-10-23 15:58 阅读:

刘海燕

地区：河北省 - 廊坊市 - 广阳区

学校：廊坊市第六中学

共1课时

陋室铭　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、学习托物言志的写法。
2、学习本文反向立意的写法。
3、诵读全文，品味语言。
4、体味作者淡泊、豁达的胸襟。

2学情分析

《陋室铭》用韵的文体，读起来朗朗上口，内容比较容易理解，在学习的过程中通过带领学生反复朗读理解文章的内涵，品味语言，体味作者淡泊、豁达的胸怀。

3重点难点

重点1、诵读全文，掌握课文大意

2、学习托物言志的写法
3、诵读全文，品味语言。
难点：体味作者淡泊、豁达的胸襟。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】作者背景导入

1、作者简介

刘禹锡简介
背诵刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。贞元进士，曾官监察御史永贞元年（805），就是这样一个有才学的人，也曾受过不公的待遇，到底发生了什么事呢？

刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。

新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前，成为家喻户晓的名文

活动2【活动】初读感知

1、读准字音

2、自由朗读，感受韵脚的美感。

3、再读文章，疏通文意

4、强调重点词

活动3【活动】课文探究

1、刘禹锡笔下的“陋室”陋不陋，为什么？

2、作者是从哪些方面体现的？用一个字概括陋室的特点。

3、作者明明在颂自己的陋室，为何又写“诸葛庐”、“子云亭”？

4、自比的目的是什么？

5、文章题目为“陋室铭”，文末又说“何陋之有”，这些矛盾吗？

小结

作者通过对居室环境的描写,极力形容”陋室不陋”,表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
再读课文，读出自信

活动4【练习】写法探究

1、本文作者借陋室来抒发自己的节操和情趣，这种表现主题的手法叫　托物言志。

2、文章题目为“陋室铭”，文末又说“何陋之有”，却并不矛盾。题中之“陋”指物质生活的简陋，句末从精神生活的角度点明屋中主人的“德馨”，不鄙俗。这种立意手法我们把它叫做　反向立意　　　　　。

活动5【练习】语言赏析

1、名句赏析：苔痕上阶绿，草色入帘青

“上”、“入”二字生动传神。以动写静，不仅使景物人格化，生动活泼，而且流露了作者对这景色的喜爱，我们可以想象出这是多么幽静安宁的环境。

2、说说文章还用了哪些方法来增加美感？

小结

•中心论点：斯是陋室，惟吾德馨。
•象征手法：　　托物　　　言志
•
•论证方法：对比论证、例证、引证
•修辞手法：比兴对比对偶反问引用拟人

活动6【作业】写作练习

根据范文自己也尝试写一篇铭文

仿刘禹锡《陋室铭》，自己新创一篇《陋室铭》。
题目自拟，也可以参考以下题目：《教室铭》、《学校铭》《网吧铭》、《吾家铭》、《锻炼铭》《学习铭》、《朋友铭》……

陋室铭　

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