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杨青
地区： 江西省 - 南昌市 - 学校：南昌联立学校 共1课时19 ＊观舞记 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、有感情地朗读课文。 2、了解《观舞记》的作者。 3、标注好本课的重点字词注音及加以解释。 4、欣赏课文中轻盈的舞姿和飞动的美 5、品读表现舞蹈艺术的描写。 6、学习文中运用语言表现艺术形象的写法。 2学情分析 3重点难点1、欣赏课文中轻盈的舞姿和飞动的美 2、品读表现舞蹈艺术的描写。 3、学习文中运用语言表现艺术形象的写法。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】观舞记南昌联立学校七年级下册语文导学案 备课：七年级 班级： 姓名： 〖自研课导学案〗 预习内容及目标： 1、有感情地朗读课文。 2、了解《观舞记》的作者。 3、标注好本课的重点字词注音及加以解释。 〖晨读课目标〗： 导读生带领全班同学朗读一遍。 〖展示课导学〗：一、学习内容：第19课《观舞记》 二、学习目标：1、欣赏课文中轻盈的舞姿和飞动的美 2、品读表现舞蹈艺术的描写。 3、学习文中运用语言表现艺术形象的写法。 三、定向导学、互动展示 自学指导 步骤一、新课导入 1、了解《观舞记》的作者以及背景。 （完成随堂笔记1） 2、掌握字词并加以介绍。 （完成随堂笔记2） 步骤二、整体感知 1、文章分为哪几部分？分别说了什么？ （完成随堂笔记3） 2、本文描写印度舞特点的语句有哪些? （完成随堂笔记4） 3、作者从哪些方面描绘了卡拉玛姐妹“飞动的‘美’”的？
（完成随堂笔记5） 4、找出文中用来描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的比喻和排比句，并说说它们有什么作用？ （完成随堂笔记6） 互动策略 1、两人对子之间检查自研结果，用红笔互相给出等级评定 2、组员之间解决自学时遇到的疑难问题。 3、整体感知 组长主持.全员参与 （选择小组进行黑板展示，其余组员组长安排自由读课文，感受印度舞的“飞动的‘美’”） 展示方案 1、1组组长安排组员板书 1-2 给出的习题并展示。 ‚2、2组组长安排组员板书 3-4 给出的习题并展示。 3、3组组长安排组员板书 随堂笔记4-5 给出习题并展示 4、4组组长安排组员板书 随堂笔记6 给出习题并展示 〖要求〗：提出难点的字词并做简单的解释。 注：板书时书写应工整、规范。
19 ＊观舞记 课时设计 课堂实录19 ＊观舞记 1第一学时 教学活动 活动1【导入】观舞记南昌联立学校七年级下册语文导学案 备课：七年级 班级： 姓名： 〖自研课导学案〗 预习内容及目标： 1、有感情地朗读课文。 2、了解《观舞记》的作者。 3、标注好本课的重点字词注音及加以解释。 〖晨读课目标〗： 导读生带领全班同学朗读一遍。 〖展示课导学〗：一、学习内容：第19课《观舞记》 二、学习目标：1、欣赏课文中轻盈的舞姿和飞动的美 2、品读表现舞蹈艺术的描写。 3、学习文中运用语言表现艺术形象的写法。 三、定向导学、互动展示 自学指导 步骤一、新课导入 1、了解《观舞记》的作者以及背景。 （完成随堂笔记1） 2、掌握字词并加以介绍。 （完成随堂笔记2） 步骤二、整体感知 1、文章分为哪几部分？分别说了什么？ （完成随堂笔记3） 2、本文描写印度舞特点的语句有哪些? （完成随堂笔记4） 3、作者从哪些方面描绘了卡拉玛姐妹“飞动的‘美’”的？
（完成随堂笔记5） 4、找出文中用来描写卡拉玛姐妹优美舞蹈的比喻和排比句，并说说它们有什么作用？ （完成随堂笔记6） 互动策略 1、两人对子之间检查自研结果，用红笔互相给出等级评定 2、组员之间解决自学时遇到的疑难问题。 3、整体感知 组长主持.全员参与 （选择小组进行黑板展示，其余组员组长安排自由读课文，感受印度舞的“飞动的‘美’”） 展示方案 1、1组组长安排组员板书 1-2 给出的习题并展示。 ‚2、2组组长安排组员板书 3-4 给出的习题并展示。 3、3组组长安排组员板书 随堂笔记4-5 给出习题并展示 4、4组组长安排组员板书 随堂笔记6 给出习题并展示 〖要求〗：提出难点的字词并做简单的解释。 注：板书时书写应工整、规范。
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