20 口技教案设计

日期:2015-10-23 15:52 阅读:

丁庆党

地区：江苏省 - 徐州市 - 丰　县

学校：丰县首羡镇首羡初级中学

共1课时

20 口技 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1.积累文言实词，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。

2.了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。

3.感受口技这一传统民间艺术的魅力。

2学情分析 3重点难点

教学重点：1.识记文中重要的实词。 2.正面描写与侧面描写相结合的手法。

教学难点：多方面表现口技人高超技艺的手法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】口技

一、创设情境导入新课

（多媒体展示口技表演的影音资料）在中华民族灿烂多姿的艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠——口技，它用人的声音模仿大自然及人类生活的万事万物，惟妙惟肖，妙不可言。今天，我们学习的林嗣环的《口技》，就描写了一场精彩的口技表演，让我们一起走进《口技》，去领略这美妙的艺术。

二、初读课文整体感知

1、读准字音

少顷（shǎo qǐng）犬吠（fèi）叱（chì）呓（y ì )语

齁声（hōu）伸颈（jǐng）中间（jiàn）力拉崩倒之声

曳（ｙè）屋许许（hǔ hǔ ）声几（jī）欲先走

2、读懂课文积累字词

结合课下注释和工具书，自读课文，疏通文意。请与你的同学交流、讨论一下你在学习中遇到的有困难的字词或句子。自学交流后检查学习情况：

（1）解释下列划线的词。

（1）京中有善口技者（2）会宾客大宴。（3）施八尺屏障

（4）众妙毕备（5）宾客意少舒（6）中间力拉崩倒之声

（7）曳屋许许声（8）奋袖出臂（9）几欲先走

（2）联系课文解释下列字词，想想与现在的意义有什么不同？

但闻抚尺一下稍稍正坐

两股战战几欲先走

（3）解释下列划线的词。你发现了什么？

众妙毕备（）以为妙绝（）

以为妙绝（）群响毕绝（）

手有百指（）指其一端（）

（4）找出文中表示时间的词语。

（5）现在请你来翻译下这些句子，注意划线的字。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

宾客意少舒，稍稍正坐。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

三、品味朗读读出妙趣

1、口技表演者表演的内容可分为几个场景？表演了哪些声音？这些声音有无变化？有怎样的变化？

2、文章除直接写口技表演者表演的内容和过程外,还写了什么?这样写有什么作用？

3、齐读第1、第5段，说说作者安排这两段除了交待演出前和演出后的情形外，还有什么作用？

4、请用文中的一个字来评价一下表演者的技艺。

四、课堂小结

绝世奇技，复得此奇文以传之。读竟，辄浮大白！――张潮

齐读课文

五、课后作业

1、归纳整理字词。 2、个性朗读，熟读成诵。3、结合课文，给课文结尾处加一段宾客反应的侧面描写。

20 口技

课时设计课堂实录