20 口技教学设计与反思

日期:2015-10-23 15:52 阅读:

王静

地区：江苏省 - 徐州市 - 邳州市

学校：邳州市第二中学

共1课时

20 口技 初中语文人教2001课标版

1学习目标

1、了解什么是侧面描写。

2、学习本文正面描写与侧面描写相结合的写作方法。

2学情分析

《口技》是人教版七年级语文（下册）第四单元的一篇文言文。为了表现口技表演者技艺之“善”，本文运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。七年级的学生对正面描写比较了解，但对侧面描写的了解还不够深入。本视频意在帮助学生更好地掌握正面描写与侧面描写相结合的写法，以便在以后的写作中学以致用。

3重点难点

学习本文正面描写与侧面描写相结合的写作方法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课。 活动2【活动】预习展示。

学生畅谈对侧面描写的理解，教师点评。

活动3【活动】合作探究

1、口技者技艺精湛，令人叹服，请用文中的一个字来形容。

2、请找出文中口技表演者模拟声响的内容。

3、请找出文中侧面描写口技表演者技艺“善”的句子。

4、深入品味侧面描写听众反应的句子，这些描写产生什么效果？

活动4【活动】课堂小结

通过本节课的学习，你有何收获？

活动5【测试】当堂检测

1、课文中有三处描写了听众的神情动作。

（1）在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：（）。

（2）在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情、动作的变化是：（）。

（3）在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为（）。

2、文中作者议论的句子：（）；（）。

3.结合全文来看，文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，从内容上和结构上来看这有何作用？

从内容看：（）。

从结构看：（）。

20 口技

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