20 口技教学设计及教案分析

日期:2015-10-23 15:49 阅读:

赵娟娟 [ 甘肃省省级优课]

地区：甘肃省 - 陇南市 - 武都区

学校：陇南市武都区外纳初级中学

共1课时

20 口技 初中语文人教2001课标版

1学习目标

1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。

2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。

3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。

4、朗读课文，会概括一﹑二的主要内容。

2学情分析

这一时期，同学们已经学过了许多文言文了，有了一定学文言文的基础，学生学起来应该不太吃力，另外，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该感兴趣，加上多媒体的利用，可以让学生更加直观地感受课文情境，这些都是学好本课的优势条件。

3重点难点

重点：词语知识积累,正确朗读课文。

难点：把视觉文字转化为听觉并加以想象。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

师：先请同学们看一段视频剪辑：（投影播放“洛桑学艺”视频剪辑）。视频中那么多的声音是怎么来的？（明确：凭洛桑的一张嘴模仿出来的）知道这种技艺叫什么吗？（明确：口技）我们进一步了解一下口技，请看大屏幕：（投影关于口技的知识）（投影内容：口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。）今天我们跟着林嗣环一同穿越时空，回到清朝，来欣赏一场精彩绝伦的口技表演。（4分钟）（板书课题：口技）

活动2【讲授】识记作者和《虞初新志》

1、林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清代顺治年间进士，因事谪戍。遇赦而归，客死于武林。著有《铁崖文集》《湖舫存稿》。（1分钟）
2、《虞初新志》：古代笔记小说，清代张潮编选，共20卷，多收录明末清初的文言短篇。编者的主旨是：“表彰轶事传布奇文”。少数作品对当时社会现实有所反映。（1分钟）

活动3【活动】清除障碍，朗读课文

    1、出示可能读错的字和音，投影在大屏幕上：
少（shǎo）顷　呓（yì）语　叱（chì）　　中间（jiàn）  曳（yè）屋　　许（hǔ）许声  几（jī）欲　犬吠（fèi）  齁（hōu）声（1分钟）
    2、学生轮流读课文（点名叫五名学生朗读课文，其他学生听读，已有错误即可提示。）（3分钟）

3.播放《口技》朗读MP3。（5分钟）

4、清理了读音障碍，倾听了停顿节奏，我们再来读课文，看看能不能读出节奏来。（学生齐声再读课文。）（5分钟）。这次读得很好，说明同学们感受到文中这位口技人技艺的不同凡响，因而读的很有节奏。

活动4【活动】合作探究，串译课文

1、第一自然段。

（1）、请一同学依注释翻译第一自然段，教师订正补充。（2分钟）

（2）、强调重点字词。（1分钟）

善：擅长宴：名词作动词，举行宴会。于：介词，在。会：正赶上。今指会议。但闻：只听见。坐：通假字，同“座”。

（3）、重点句子。（1分钟）

A、京中有善口技者：京城里有（个）擅长表演口技的人。

B、会宾客大宴：正赶上一家大摆酒席，宴请宾客。

C、满坐寂然，无敢哗者：全场静悄悄的，没有人敢大声喧哗。

（4）、特殊句式。

会宾客大宴（倒装--宾语前置--“会大宴宾客”）

（5）、分析（2分钟）

第1自然段介绍了表演前的情况：

表演者 ﹑ 时间﹑地点﹑设施﹑道具﹑宾客以及听前的紧张气氛。

“善” 统领全文。

（6）、教师提示，学生背诵。（3分钟）

留几分钟时间，学生自读成诵，比比谁背的快。

2、第二自然段。

（1）、请一同学依注释翻译第2自然段，教师订正，补充。（2分钟）

（2）、强调重点字词。

呓语：说梦话。既而：不久。抚儿乳：乳是动词，喂奶。儿含乳啼：乳是名词，乳头。侧目：目，名词作动词，用眼睛看。

众妙毕备：妙是名词，妙处。以为绝妙：妙是形容词，美妙。

（3）、重点句子。
A、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

全场客人没有一个不伸长了脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为表演得妙到了极点了。

B、众妙毕备。

各种妙处都具备。

（4）、分析。（1分钟）
第2自然段讲表演者模仿一家四口由睡到醒的过程和宾客们对表演者高超技艺的默叹。

表演者技艺高超包括正面描写和侧面描写。
（4）、教师提示，学生背诵。（3分钟）

留几分钟时间，学生自读成诵。

（5）、教师抽查，奖励完成好的学生。（1分钟）

活动5【讲授】总结

这节课我们知道了传统技艺——口技的精妙，积累了一些文言词汇，也提高了朗诵能力。

活动6【作业】作业

背诵全文，试译最后三段。

20 口技

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