19 *观舞记优秀说课稿

地区： 河南省 - 驻马店市 - 驿城区

学校：驻马店市第六中学

19　＊观舞记　 初中语文       人教2001课标版

    1.积累字词，了解印度舞蹈的特点。
    2.体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比、引用等修辞方法。感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
    3.引导学生广泛接触、吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

        七年级的学生经过一年的培养，在班级中已经能够初步形成合作，交流，研究，讨论，解决问题的良好学风。而相较于《安塞腰鼓》，《观舞记》叙事性较强，里面的描写较容易理解，学生可以在教师的指导下，主要针对文章中的语言艺术，修辞手法尝试自己鉴赏文章；再加上这一年龄段的学生有争强好胜，不甘人后的特点，很在乎别人对自己的看法，利用小组教学能很好的调动学生的积极性，促使学生在合作的基础上主动积极地思考问题，解决问题。

体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比、引用等修辞方法。感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

        1957年底，冰心先生观看了印度民间舞蹈艺术团的演出，感触颇深。今天，作为初次见面的礼物，老师也给大家带来了一场颇具异域风情的舞蹈片段。请大家欣赏后用一个词或一句话来评价一下舞蹈画面。

       （生畅所欲言。）

        真棒！但我看到还有几个同学在挠头。动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急。今天，我们来跟冰心先生好好学一学。

        1、走近作者：

        冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

         2、指名读、齐读下列词语：

清扬   咿哑   静穆   端凝   颦蹙   粲然   嗔视  变幻多姿  本色当行   离合悲欢   低回婉转   叱咤风云  浑身解数  高视阔步  尽态极妍  息息相通

请大家打开课本，快速读文，想一想思考：

1、找出文章关于舞蹈描写的重点段落。

2、从文段中找出一个点明卡拉玛姐妹的舞蹈特点的短语。

（一）、“飞动的美”。   品析16—18自然段，合作：

1、作者用了怎样的语言来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”？分别是从哪些方面描写的？

（身体、服饰、神态、心灵 等方面

  比喻、排比、引用       等修辞）

2、表达了作者对她们舞蹈的————之情？

带着赞美之情齐读课文第一自然段：“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”（指导朗读，“怎样”重读。）

（二）、求舞之源

卡拉玛姐妹的舞蹈是如此的惊人、如此的优美，那么，她们的舞蹈为什么会具有这种“飞动的美”，为什么会成为惊人的舞蹈艺术？

朗读19、20自然段。

(印度文化艺术

 印度广东人民群众的支持

 丰富的舞台经验

 ……）

（三）、探舞之魂

1、冰心先生写这篇文章，仅仅是为了表现卡拉玛姐妹舞蹈的美和自己的赞美之情吗？

默读最后两个自然段。

（赞叹感谢、惆怅。）

为什么惆怅？赞叹感谢什么？

2、从舞蹈中，你感受到的最深的是什么？

（课前导读：生命与心灵的躁动和狂欢。）

        其实，关于这惊人的艺术，不仅国外有，中国也有。不同的艺术形式，涵盖在不同国度的不同文化历史中。就在我们的身边，也有这种精湛的艺术形式。下面，我们来欣赏一段舞蹈，一起来感受我们中华艺术文化的精妙吧。请欣赏舞蹈《雀之恋》。

        同学们，观看了这段舞蹈，大家内心是否也被这群无声天使的精彩表演所震撼呢？请大家借鉴《观舞记》的写法，拿起笔来，运用语言来表现艺术美吧。

        同学们，让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给一起学习的兄弟姐们，献给听课的老师们，献给卡拉玛姐妹，献给冰心先生。感谢卡拉玛姐妹优美的舞蹈，感谢冰心先生高超的语言文字艺术，感谢这世上美好的一切！

        教学本文，我立足让学生实现两个目标：一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段，与中考的现代文赏析题挂钩，打好中考的基础，二是让学生学习运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习，为写大作文奠定基础。教完感想颇多，反思自己的课有得也有失。

        觉得自己很欣慰的地方是：

         1、合理运用多媒体，巧妙整合内容。《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放印度舞蹈《柠檬树》，以此导入激发了学生的学习兴趣。也为后文学生写作积累了直观形象的第一手材料。后面的写作练习选取了杨丽萍表演的舞蹈《雀之恋》，学生欣赏后进行仿写练习。

        2、教学目标完成较好，达到了预期的目的，而且学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。尤其在仿写部分，学生有上佳的表现。

        3、课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学一直遵循着这一原则，学生放松了，思维敏捷了，兴趣盎然了，课堂的气氛也就活跃了。

        4、在教学中注重了师生的互动，引导学生进行自主学习。对于文章的精彩语段的赏析尊重了学生的独特的感受，引导学生有目的有方向的赏析，多角度，多侧面的思考问题。

        当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾：

        1、教师的评价语言还需加强。在学生的赏析中教师的语言精彩度不够，评价略显苍白，不能一语中地，简洁而精彩。

        2、教师的教学经验不足。在这样的大型教研活动中教师的选课很重要，选好课也是教学成功的关键。《观舞记》是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就要求教师的语言也文采飞扬，充满美感，对我来说，有一定的难度。另外教师的教学机智还有待锻炼，授课中对于学生突发事件的处理及学生灵光一现的地方抓的不好，没有很好的因势利导，为自己的教学服务。

19　＊观舞记　

19　＊观舞记　

        1957年底，冰心先生观看了印度民间舞蹈艺术团的演出，感触颇深。今天，作为初次见面的礼物，老师也给大家带来了一场颇具异域风情的舞蹈片段。请大家欣赏后用一个词或一句话来评价一下舞蹈画面。

       （生畅所欲言。）

        真棒！但我看到还有几个同学在挠头。动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。可当要我们用语言文字来描述这种美好的享受时，许多同学为难了，为语言的匮乏而苦恼。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？同学们不用着急。今天，我们来跟冰心先生好好学一学。

        1、走近作者：

        冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。

         2、指名读、齐读下列词语：

清扬   咿哑   静穆   端凝   颦蹙   粲然   嗔视  变幻多姿  本色当行   离合悲欢   低回婉转   叱咤风云  浑身解数  高视阔步  尽态极妍  息息相通

请大家打开课本，快速读文，想一想思考：

1、找出文章关于舞蹈描写的重点段落。

2、从文段中找出一个点明卡拉玛姐妹的舞蹈特点的短语。

（一）、“飞动的美”。   品析16—18自然段，合作：

1、作者用了怎样的语言来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”？分别是从哪些方面描写的？

（身体、服饰、神态、心灵 等方面

  比喻、排比、引用       等修辞）

2、表达了作者对她们舞蹈的————之情？

带着赞美之情齐读课文第一自然段：“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”（指导朗读，“怎样”重读。）

（二）、求舞之源

卡拉玛姐妹的舞蹈是如此的惊人、如此的优美，那么，她们的舞蹈为什么会具有这种“飞动的美”，为什么会成为惊人的舞蹈艺术？

朗读19、20自然段。

(印度文化艺术

 印度广东人民群众的支持

 丰富的舞台经验

 ……）

（三）、探舞之魂

1、冰心先生写这篇文章，仅仅是为了表现卡拉玛姐妹舞蹈的美和自己的赞美之情吗？

默读最后两个自然段。

（赞叹感谢、惆怅。）

为什么惆怅？赞叹感谢什么？

2、从舞蹈中，你感受到的最深的是什么？

（课前导读：生命与心灵的躁动和狂欢。）

        其实，关于这惊人的艺术，不仅国外有，中国也有。不同的艺术形式，涵盖在不同国度的不同文化历史中。就在我们的身边，也有这种精湛的艺术形式。下面，我们来欣赏一段舞蹈，一起来感受我们中华艺术文化的精妙吧。请欣赏舞蹈《雀之恋》。

        同学们，观看了这段舞蹈，大家内心是否也被这群无声天使的精彩表演所震撼呢？请大家借鉴《观舞记》的写法，拿起笔来，运用语言来表现艺术美吧。

        同学们，让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给一起学习的兄弟姐们，献给听课的老师们，献给卡拉玛姐妹，献给冰心先生。感谢卡拉玛姐妹优美的舞蹈，感谢冰心先生高超的语言文字艺术，感谢这世上美好的一切！

        教学本文，我立足让学生实现两个目标：一是让学生在美读的基础上学会如何赏析文中的优美语段，与中考的现代文赏析题挂钩，打好中考的基础，二是让学生学习运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习，为写大作文奠定基础。教完感想颇多，反思自己的课有得也有失。

        觉得自己很欣慰的地方是：

         1、合理运用多媒体，巧妙整合内容。《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放印度舞蹈《柠檬树》，以此导入激发了学生的学习兴趣。也为后文学生写作积累了直观形象的第一手材料。后面的写作练习选取了杨丽萍表演的舞蹈《雀之恋》，学生欣赏后进行仿写练习。

        2、教学目标完成较好，达到了预期的目的，而且学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。尤其在仿写部分，学生有上佳的表现。

        3、课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。我的教学一直遵循着这一原则，学生放松了，思维敏捷了，兴趣盎然了，课堂的气氛也就活跃了。

        4、在教学中注重了师生的互动，引导学生进行自主学习。对于文章的精彩语段的赏析尊重了学生的独特的感受，引导学生有目的有方向的赏析，多角度，多侧面的思考问题。

        当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾：

        1、教师的评价语言还需加强。在学生的赏析中教师的语言精彩度不够，评价略显苍白，不能一语中地，简洁而精彩。

        2、教师的教学经验不足。在这样的大型教研活动中教师的选课很重要，选好课也是教学成功的关键。《观舞记》是一篇文质兼美的散文，而且冰心的语言也是极美极富表现力的，所以这就要求教师的语言也文采飞扬，充满美感，对我来说，有一定的难度。另外教师的教学机智还有待锻炼，授课中对于学生突发事件的处理及学生灵光一现的地方抓的不好，没有很好的因势利导，为自己的教学服务。