19 *观舞记教学设计(第二课时)

地区： 四川省 - 泸州市 - 合江县

学校：四川省合江县先市职业高级中学校

19　＊观舞记　 初中语文       人教2001课标版

1、 积累字词，了解印度舞蹈的特点，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。

2、 研习精彩语段，品位本文优美生动的描写，学学习运用排比、比喻等修辞手法，感受“飞动的美”。

3、 引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

1、重点：研习精彩语段，品位本文优美生动的描写。

2、难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。

情境导入法、诵读教学法、联想想象法。

1、标示段序并疏解疑难字词：

清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通

2、复习冰心有关文学常识。

    同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈《婆娑舞》）

    观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？请同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。

    印度舞蹈艺术充满异域风情，动人的音乐，优美的舞姿，华丽的服饰，给人以美的享受。有一位文学大师曾用她优美的语言描绘了一段印度舞蹈，现在就让我们从她的字里行间感受印度舞蹈带给我们的心灵震撼。

1、用一个精辟的词语进行概括卡拉玛姐妹的舞蹈是一种怎样的美？

——飞动的美。

2、作者从哪些方面表现舞蹈“飞动的美”？

请一位学生朗读11-18自然段，然后小组讨论交流。

小组展示，明确：卡拉玛姐妹是以身体、神态、服饰来表示的：

⑴光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不只表示在美丽的五官，更多地表示在眉目之间。未舞先有光彩先有情。

⑵曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步──从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。

⑶神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表示了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。

3、为什么卡拉玛姐妹的舞蹈那么打动人心？

明确：印度悠久的文化浸染舞蹈艺术之中，卡拉玛姐妹融入情感，是一场心灵之舞。

    同学自由诵读，批注自身喜欢的语句（段），并在学习小组及班内展示交流：

如：

    用生动优美的词语如“光艳”“秀丽”写出卡拉玛姐妹形体的美；

    从衣饰方面写出舞蹈的美，如“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”；

    运用一组排比句，写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙；

    从形体方面的美来写舞蹈的特点。如“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”。

1、观看舞蹈《千手观音》、《飞天》。

2、选择一支舞蹈，用文字描绘这段舞蹈，并请同学展示。

    用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。冰心《观舞记》的引领，使我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到震撼的千手观音，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中，充溢喜悦。愿植根于民族沃土中的文艺长葆芳馨，因为生活是丰富多彩的。

19　＊观舞记　

19　＊观舞记　

1、标示段序并疏解疑难字词：

清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通

2、复习冰心有关文学常识。

    同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断，请大家用心欣赏这段舞蹈，观后试着说一说你观后的感受。（利用多媒体手段播放印度舞蹈《婆娑舞》）

    观赏这段舞蹈后，大家内心的感受怎样呢？请同学试着用一二句话描述你刚才观看的这段舞蹈或是谈谈你观后的感受。

    印度舞蹈艺术充满异域风情，动人的音乐，优美的舞姿，华丽的服饰，给人以美的享受。有一位文学大师曾用她优美的语言描绘了一段印度舞蹈，现在就让我们从她的字里行间感受印度舞蹈带给我们的心灵震撼。

1、用一个精辟的词语进行概括卡拉玛姐妹的舞蹈是一种怎样的美？

——飞动的美。

2、作者从哪些方面表现舞蹈“飞动的美”？

请一位学生朗读11-18自然段，然后小组讨论交流。

小组展示，明确：卡拉玛姐妹是以身体、神态、服饰来表示的：

⑴光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不只表示在美丽的五官，更多地表示在眉目之间。未舞先有光彩先有情。

⑵曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步──从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。

⑶神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表示了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。

3、为什么卡拉玛姐妹的舞蹈那么打动人心？

明确：印度悠久的文化浸染舞蹈艺术之中，卡拉玛姐妹融入情感，是一场心灵之舞。

    同学自由诵读，批注自身喜欢的语句（段），并在学习小组及班内展示交流：

如：

    用生动优美的词语如“光艳”“秀丽”写出卡拉玛姐妹形体的美；

    从衣饰方面写出舞蹈的美，如“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”；

    运用一组排比句，写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙；

    从形体方面的美来写舞蹈的特点。如“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”。

1、观看舞蹈《千手观音》、《飞天》。

2、选择一支舞蹈，用文字描绘这段舞蹈，并请同学展示。

    用语言来表现艺术形象是件困难的事情，但作者把视觉感受转化为语言形象，使读者透过文字发挥想象，获得了语言和舞蹈形象双重审美的享受。冰心《观舞记》的引领，使我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到震撼的千手观音，身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中，充溢喜悦。愿植根于民族沃土中的文艺长葆芳馨，因为生活是丰富多彩的。