16 社戏教学内容

日期:2015-10-22 17:07 阅读:

赵彩霞

地区：甘肃省 - 陇南市 - 礼　县

学校：礼县红河乡初级中学

共1课时

16 社戏 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识和技能：

（1）从整体上把握文章内容，理解故事情节；

（2）学习对人物描写的方法；

（3）理解景物描写对表达中心思想的作用。

2、过程与方法：

（1）通过质疑问难、小组讨论、交流展示、竞赛抢答的方法进行探究性学习

（2）自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料

3、情感、态度、价值观：

体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。

2学情分析

七年级学生年龄小、认知能力差，同时他们的自我意识迅猛发展，希望得到社会和他人的认可，渴望展示自己。因此，在学习本课时就必须适时适度地引导，利用多媒体、图画、等手段进行直观演示，能够激发学生的学习趣、活跃课堂气氛；把课堂发言权交给学生，让学生有充分地表现空间，以满足学生的表现欲望

3重点难点

1、重点：感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。

2、难点：能欣赏文中优美的景色描写，体会“人在图画中”的感觉。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导语

童年对于许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验，长大后，回忆往事时，更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年一定是丰富多彩的，下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。

活动2【讲授】课文预习

1、理解下列词的读音和意思

【橹】lǔ：在船艄拨水使船前进的工具，比桨大。

【惮】dàn：怕。

【踱】duó：慢步行走。

太公：对曾祖父一辈人的称呼。

犯上：冒犯长辈或上级。

欺生：欺负新来的人。

撺掇：在一旁鼓动人做某事，怂恿。

自失：这里的意思是，完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。

归省：回家探望父母。

乐土：快乐自由的地方。

行辈：辈分。

凫水：游水。

棹：划。

向午：将近中午。

2、根据课后练习一所提示的内容，快读课文。再按课文叙述的先后重新编排顺序。

明确：课文叙述顺序

3、讨论课文段落层次。

（1）课题为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。提问：围绕这一中心事件写了哪些事？

（2）除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？

提示：开头写：随母亲省亲小住平桥村；钓鱼放牛的乡间生活。（平桥村是“我”的乐土。）

结尾写：六一公公送豆。

小结：随着故事情节的发展，时间、地点的转移，因此，本篇小说内容可分为四部分。

活动3【活动】研习课文

着重理解前后两部分与中心情节的关系。

1.平桥村是一个什么样的地方？

答案在第一节里可以找到：“离海不远”，“偏僻”，“临河”，“不满三十家”，都是“种田”，“打鱼”的，“只有一个杂货店”。

2.这样一个偏僻的小村庄，为什么是“我”的“乐土”呢？

讨论归纳：

（1）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。

（2）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。

（3）每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。

3.这一部分与中心情节有什么关系？

这一部分为中心情节的展开作了重要的铺垫。

4.在中心情节“看社戏”叙述完之后，为什么又写“六一公公送豆”呢？

孩子们“偷”了六一公公的豆，第二天六一公公“不料竟非常感激起来”，并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱，进一步说明“我”之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱，从而深化了主题。

活动4【练习】课堂练习

习题七1、2（了解连词的作用）

活动5【作业】布置作业

根据课后练习习题三2、3，四、五、六预习课文

16 社戏

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