咏雪名师教学设计2

地区： 湖南省 - 长沙市 - 望城县

学校：湖南师大附中星城实验中学

　咏雪 初中语文       人教2001课标版

了解古代聪颖机智少年的故事，整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。

大部分同学文言文基础较扎实，小部分同学还需进一步扎实基础。

导入

课前两分钟训练(讲故事)
请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。 
同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
    学生简介作者及作品，教师补充。

二、预习检查

  [参考资料]
   《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
诵读课文 

读准字音：

     Zhòu   chà nǐ    xù    yì      níng

俄而雪骤    差可拟  柳絮  无奕女  王凝之

三、阅读课文，整体感知

五读法

一读课文，读准字音节奏；

二读课文，疏通文意；

三读课文，角色扮演；

四读课文，问题探究；

五读课文，快速记忆。

以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？

 第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。

第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。

学生自己写关于“雪”的比喻句，找出古诗中带“雪”的句子。

　咏雪

　咏雪

导入

课前两分钟训练(讲故事)
请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。 
同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
    学生简介作者及作品，教师补充。

二、预习检查

  [参考资料]
   《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
诵读课文 

读准字音：

     Zhòu   chà nǐ    xù    yì      níng

俄而雪骤    差可拟  柳絮  无奕女  王凝之

三、阅读课文，整体感知

五读法

一读课文，读准字音节奏；

二读课文，疏通文意；

三读课文，角色扮演；

四读课文，问题探究；

五读课文，快速记忆。

以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？

 第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。

第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。

学生自己写关于“雪”的比喻句，找出古诗中带“雪”的句子。