16 社戏教学设计案例

地区： 河北省 - 衡水市 - 深州市

学校：穆村学校

语文7下-16 初中语文       人教2001课标版

1. 检测预习效果，梳理文章情节。

2. 品读文本，通过具体事件，联系自身生活，感受幸福美好的童年生活。

3. 分析人物的言行，把握性格品质感受人情美，体会作者对童年生活的怀念

优势：1、七年级下学期的学生，已经具备一定的语文答题技巧和分析思路；

          2、保持着争强好胜之心，只需稍加鼓励，便能勇往直前；

          3、小组合作初显成效，已成为一种习惯；

          4、对鲁迅已有一定的了解。

劣势：1、答题思路和技巧还不是十分系统，还需继续练习；

          2、注意力集中不超过20分钟，容易分散；

          3、小组合作有时会流于形式。

分析人物的言行，把握性格品质感受人情美，体会作者对童年生活的怀念。

导入：

        播放歌曲《童年》，创设氛围“同学们，歌曲中所描绘的童年生活想必大家都经历过而且都十分怀念，其实不光是同学们留恋童年生活，许多大家同样对自己的童年生活难以忘怀，比如鲁迅先生。今天，让我们一起穿越时空隧道，踏上鲁迅先生的童年之旅。”

【测试】预习检测

1. 注音

归省（     ） 行家（     ） 惮（    ）    絮叨（        ）怠慢（    ）   

撺掇（         ） 凫水（    ）  潺（    ）歌吹（    ）  蕴藻（       ）

家眷（   ）    皎洁（    ）  漂渺（         ）   纠葛（     ）

2. 作者简介

鲁迅，原名 _________，字______。浙江绍兴人。伟大的无产阶级____家、____家

和_____家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说

_________ ，散文集_________ ，小说集《呐喊》、《彷徨》等。

3. 关于“社”： 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。

【活动】整体感知，梳理情节

        文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？

    （看戏——1.戏前波折 2.月夜行船 3.船头看戏 4.月下归航）

【活动】选读课文，感悟生发

        1. 生活的美好    同学们，我们曾经学过鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》这篇文章，作者用“乐园”两个字概括百草园给自己留下的印象呢？那么童年的平桥村给作者留下什么印象？请用文中的两个字来概括。（乐土）

那童年的平桥村有哪些让作者感到“乐’的生活呢？（请在1——4自然段中任选一处阅读，并用结合你的童年生活感受）用下面的固定句型表达你的感受。（例如：童年不用念“秩秩斯干幽幽南山”，却可以受到优待，能不忆童年？）

         “童年，不用＿＿＿＿＿，却＿＿＿＿＿，能不忆童年！”

        2. 友谊的美好   同学们，鲁迅先生之所以对这段童年生活念念不忘，其实主要是忘不了那些曾经陪他一起玩耍的小伙伴们，通过文章我们看到了哪些“美人”？你最喜欢哪一个？请找出具体语段读一读，运用下面的句式感受人物美。

“当（条件）时，（人物）的（语言行为），让我从中体会到他（她）是一个什么样的人？（性格品质）”

如，114页第7段：“当小伙伴们都为我不能赴赵庄看戏而叹息、同情时，双喜大悟似的提议：八叔的大船回来了，从中可以感受到双喜是一个聪明善解人意的孩子。”

        3. 景色的迷人   对于一篇小说，有了故事情节和人物，自然也少不了环境描写，下面请同学们找出文中的景物描写段落，我们一起品读。

第10段、11段：分别从 嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象等几个角度，为我们展示了一幅江南南水乡所特有的清新优美的图景。写出了小朋友行船之快。烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情。

        用同样的方法再分析月下归航段落的景物描写。

【活动】再读课文，产生共鸣

        从课文的情节看，戏不够好,而豆也很普通，可作者为什么还说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了”？作者真正留恋的是什么？

补充提示：

1. “我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”                                        ——《朝花夕拾·小引》

2. 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的关爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。

3.  我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。

【活动】课堂小结

        本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美了劳动人民和农家孩子淳朴

的品质和聪明的才干，表现了作者对美好生活的向往。

【练习】片段练习

        搜索你记忆中值得怀念的或印象最深刻的一件童年趣事，尝试用生动形象的语言讲出来，和同学们一起分享。

【作业】作业

        以《童年趣事》为题，写一篇记叙文，字数500字。记述你记忆中值得怀念的或印象最深刻的一件童年趣事。

语文7下-16

语文7下-16

导入：

        播放歌曲《童年》，创设氛围“同学们，歌曲中所描绘的童年生活想必大家都经历过而且都十分怀念，其实不光是同学们留恋童年生活，许多大家同样对自己的童年生活难以忘怀，比如鲁迅先生。今天，让我们一起穿越时空隧道，踏上鲁迅先生的童年之旅。”

【测试】预习检测

1. 注音

归省（     ） 行家（     ） 惮（    ）    絮叨（        ）怠慢（    ）   

撺掇（         ） 凫水（    ）  潺（    ）歌吹（    ）  蕴藻（       ）

家眷（   ）    皎洁（    ）  漂渺（         ）   纠葛（     ）

2. 作者简介

鲁迅，原名 _________，字______。浙江绍兴人。伟大的无产阶级____家、____家

和_____家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说

_________ ，散文集_________ ，小说集《呐喊》、《彷徨》等。

3. 关于“社”： 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。

【活动】整体感知，梳理情节

        文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？

    （看戏——1.戏前波折 2.月夜行船 3.船头看戏 4.月下归航）

【活动】选读课文，感悟生发

        1. 生活的美好    同学们，我们曾经学过鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》这篇文章，作者用“乐园”两个字概括百草园给自己留下的印象呢？那么童年的平桥村给作者留下什么印象？请用文中的两个字来概括。（乐土）

那童年的平桥村有哪些让作者感到“乐’的生活呢？（请在1——4自然段中任选一处阅读，并用结合你的童年生活感受）用下面的固定句型表达你的感受。（例如：童年不用念“秩秩斯干幽幽南山”，却可以受到优待，能不忆童年？）

         “童年，不用＿＿＿＿＿，却＿＿＿＿＿，能不忆童年！”

        2. 友谊的美好   同学们，鲁迅先生之所以对这段童年生活念念不忘，其实主要是忘不了那些曾经陪他一起玩耍的小伙伴们，通过文章我们看到了哪些“美人”？你最喜欢哪一个？请找出具体语段读一读，运用下面的句式感受人物美。

“当（条件）时，（人物）的（语言行为），让我从中体会到他（她）是一个什么样的人？（性格品质）”

如，114页第7段：“当小伙伴们都为我不能赴赵庄看戏而叹息、同情时，双喜大悟似的提议：八叔的大船回来了，从中可以感受到双喜是一个聪明善解人意的孩子。”

        3. 景色的迷人   对于一篇小说，有了故事情节和人物，自然也少不了环境描写，下面请同学们找出文中的景物描写段落，我们一起品读。

第10段、11段：分别从 嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象等几个角度，为我们展示了一幅江南南水乡所特有的清新优美的图景。写出了小朋友行船之快。烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。抒发了作者热爱农村的感情。

        用同样的方法再分析月下归航段落的景物描写。

【活动】再读课文，产生共鸣

        从课文的情节看，戏不够好,而豆也很普通，可作者为什么还说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了”？作者真正留恋的是什么？

补充提示：

1. “我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”                                        ——《朝花夕拾·小引》

2. 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的关爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。

3.  我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。

【活动】课堂小结

        本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美了劳动人民和农家孩子淳朴

的品质和聪明的才干，表现了作者对美好生活的向往。

【练习】片段练习

        搜索你记忆中值得怀念的或印象最深刻的一件童年趣事，尝试用生动形象的语言讲出来，和同学们一起分享。

【作业】作业

        以《童年趣事》为题，写一篇记叙文，字数500字。记述你记忆中值得怀念的或印象最深刻的一件童年趣事。