14 *福楼拜家的星期天教案推荐

地区： 湖北省 - 襄阳市 - 宜城市

学校：宜城市龙头初级中学

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

1、理清文章脉络，把握文章内容。 

2、正确、流利、有感情地朗读课文。 

3、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。 

自学与合作探究相结合。

一、导入新课

同学们我想问大家一个问题，你们每个星期放假回家都是怎样过周末的？（学生答）那么大家想不想知道名人们是怎样过周末的?(学生答)好，今天我们就有机会，跟着法国作家莫泊桑去他的老师福楼拜的家里，来认识认识他的几位客人，一起来看看他们是怎么过周末的。

二、自主预习

1、请学生在黑板上写出在预习过程中所遇到的难的生字。由预习作业引出课文的内容。

2、整体感知

在《福楼拜家的星期天》这篇课文里，他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。请描述一下这次聚会的过程？主要要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。

三、合作探究

1、学生分析人物福楼拜的性格特点。                                                  

引导学生按照分析福楼拜的方法分组讨论其他的三位作家。

屠格涅夫：                                                                          

都德：                                                                             

左拉：                                                                               

和学生分析讨论作者运用了哪几种描写手法。教师明确。

2、 拓展延伸

利用本节课所学知识，写一写咱班的一位同学，让大家猜猜他（她）是谁。

（1）学生写作。                                                                           

（2）学生读作品。

（3）问被写者满意与否？ 

3、 结束语：刚才同学们都能够积极的动脑筋，踊跃的发言。发言的这几位同学都能够抓住人物的主要特征进行描述，但是在描写中仍然还有一些问题，比如说描写的内容过于宽泛，使同学们没有准确的猜出是哪位同学。 我们学完了《福楼拜家的星期天》这篇课文，最重要的不仅仅是欣赏其中的人物描写，而是学习他描写人物的方法，在作文练笔中为己所用，相信大家一定会有所提高有所进步。

四、检测反馈

　【积累·感知】

　　一.给加点字注音

　　简陋___        白皙___        钦佩___        轮廓___    

　　眯缝___        脚踝___        荒谬___        琐事___    

　　二.形似字注音组词

　　籍(       )___     稽(       )___     魅(       )___     谑(       )___    

　　藉(       )___    嗜(       )___     槐(       )___    虐(       )___    

　　三.词语填空

　　(     )学多识    一(     )即合   不(     )而同    忘(     )所以

　　义愤填(   )      和(      )可亲    惊叹不(     )   寻(     )作乐

　　四.课文内容填空

　　1.他的眼睛像(      )的长缝，眯缝着，却从中(      )一道墨一样的黑光。

　　2.黑色的眼睛虽然近视，但透着十分(     )的(     )的目光。

　　3.尤其是他那( )的记忆力和(       )的博学多识往往使人惊叹不已。

　　4.思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个(       )的事实或两段(      )的格言，再加以比较。

　　五.整体感悟课文后回答。

　　1.本文在叙述和描写中插入了一些抒情和议论，有什么作用?

　　2.本文作者是怎样组织材料，安排结构的?

　　【体验·探究】

　　六.课内语段阅读

　　接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。

　　左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但是很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。

　　1.这段文字刻画了谁的形象?抓住他什么特点来写?

   2.这段文字用了哪些方法来刻画左拉的形象?从中看出他有着怎样的性格特点?

　　3.结合全文看，对左拉是详写还是略写?为什么会有这种安排?

　　4.“他就变得忧虑起来。”说说他为什么而忧虑呢?

　　5.作者在描写人物外貌时带有怎样的感情?

　　七.福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“所有要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。

　　【实践·拓展】

　　八.从你所熟悉的人群中选出几位有特色的人物，学习课文的写法，抓住人物外貌，动作，语言等特征进行描写，从而展示其性格，气质等。题目自拟。

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

一、导入新课

同学们我想问大家一个问题，你们每个星期放假回家都是怎样过周末的？（学生答）那么大家想不想知道名人们是怎样过周末的?(学生答)好，今天我们就有机会，跟着法国作家莫泊桑去他的老师福楼拜的家里，来认识认识他的几位客人，一起来看看他们是怎么过周末的。

二、自主预习

1、请学生在黑板上写出在预习过程中所遇到的难的生字。由预习作业引出课文的内容。

2、整体感知

在《福楼拜家的星期天》这篇课文里，他为我们描绘了福楼拜与他的几位朋友聚会的场景。请描述一下这次聚会的过程？主要要抓住聚会的时间、地点、人物和事情。

三、合作探究

1、学生分析人物福楼拜的性格特点。                                                  

引导学生按照分析福楼拜的方法分组讨论其他的三位作家。

屠格涅夫：                                                                          

都德：                                                                             

左拉：                                                                               

和学生分析讨论作者运用了哪几种描写手法。教师明确。

2、 拓展延伸

利用本节课所学知识，写一写咱班的一位同学，让大家猜猜他（她）是谁。

（1）学生写作。                                                                           

（2）学生读作品。

（3）问被写者满意与否？ 

3、 结束语：刚才同学们都能够积极的动脑筋，踊跃的发言。发言的这几位同学都能够抓住人物的主要特征进行描述，但是在描写中仍然还有一些问题，比如说描写的内容过于宽泛，使同学们没有准确的猜出是哪位同学。 我们学完了《福楼拜家的星期天》这篇课文，最重要的不仅仅是欣赏其中的人物描写，而是学习他描写人物的方法，在作文练笔中为己所用，相信大家一定会有所提高有所进步。

四、检测反馈

　【积累·感知】

　　一.给加点字注音

　　简陋___        白皙___        钦佩___        轮廓___    

　　眯缝___        脚踝___        荒谬___        琐事___    

　　二.形似字注音组词

　　籍(       )___     稽(       )___     魅(       )___     谑(       )___    

　　藉(       )___    嗜(       )___     槐(       )___    虐(       )___    

　　三.词语填空

　　(     )学多识    一(     )即合   不(     )而同    忘(     )所以

　　义愤填(   )      和(      )可亲    惊叹不(     )   寻(     )作乐

　　四.课文内容填空

　　1.他的眼睛像(      )的长缝，眯缝着，却从中(      )一道墨一样的黑光。

　　2.黑色的眼睛虽然近视，但透着十分(     )的(     )的目光。

　　3.尤其是他那( )的记忆力和(       )的博学多识往往使人惊叹不已。

　　4.思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个(       )的事实或两段(      )的格言，再加以比较。

　　五.整体感悟课文后回答。

　　1.本文在叙述和描写中插入了一些抒情和议论，有什么作用?

　　2.本文作者是怎样组织材料，安排结构的?

　　【体验·探究】

　　六.课内语段阅读

　　接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。

　　左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但是很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。

　　1.这段文字刻画了谁的形象?抓住他什么特点来写?

   2.这段文字用了哪些方法来刻画左拉的形象?从中看出他有着怎样的性格特点?

　　3.结合全文看，对左拉是详写还是略写?为什么会有这种安排?

　　4.“他就变得忧虑起来。”说说他为什么而忧虑呢?

　　5.作者在描写人物外貌时带有怎样的感情?

　　七.福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“所有要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。

　　【实践·拓展】

　　八.从你所熟悉的人群中选出几位有特色的人物，学习课文的写法，抓住人物外貌，动作，语言等特征进行描写，从而展示其性格，气质等。题目自拟。