14 *福楼拜家的星期天获奖说课稿

地区： 河南省 - 汝州市 -

学校：汝州市骑岭乡初级中学

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

1、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点
2、学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写法
3、学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点
4、课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累

初一学生对人物基本知识已比较熟悉，并有较好的课前预习习惯，所以对人物的把握在教师的指导下还是不会有太大的偏颇的。

1.学习人物描写的方法。
2.通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征。

学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点。
课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累。

学习人物描写的方法。

通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征。

一、导入
二、让学生交流查阅有关作者及四位作家的资料
三、检查预习情况
1、正音：
魅mèi      皙xī      捋luō     踝huái     
谬miù      颅lú      膺yīng    琐suǒ
2．朗读课文
四整体把握课文
主旨：这篇文章描写了福楼拜等四位作家在星期天聚会的场面，表现了他们对事业的执着的追求、博学多识的才干及深厚的友谊。
五、问题研讨
1、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，

1、整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点。
2、学习人物描写的方法，让学生仔细描摹，比较几个人物的不同写。

通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征。

通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征。

1让学生揣摩课文中人物描写的句子，比较几个人物不同的写法。
2作者善于抓住四位作家的性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。

3本文写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？
4描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用？
5体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言，从文中找出例子来分析说明。

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

学习本文行文顺序、材料剪裁方面的特点。
课文语言丰富，让学生细细品味，注意积累。

学习人物描写的方法。

通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征。

一、导入
二、让学生交流查阅有关作者及四位作家的资料
三、检查预习情况
1、正音：
魅mèi      皙xī      捋luō     踝huái     
谬miù      颅lú      膺yīng    琐suǒ
2．朗读课文
四整体把握课文
主旨：这篇文章描写了福楼拜等四位作家在星期天聚会的场面，表现了他们对事业的执着的追求、博学多识的才干及深厚的友谊。
五、问题研讨
1、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，