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姚文香
地区： 河北省 - 廊坊市 - 安次区 学校：廊坊市第三职业中学 共2课时16 社戏 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1. 学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，和抒情作用。 3 理解本文景物描写描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。 本文篇幅较长，学生理解有一定难度。因此，在整体理解文章的基础上，进行局部赏析。 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标整体感知课文，理清结构 评论(0) 学时重点层次划分 评论(0) 学时难点对文章行文思路的把握 教学活动 活动1【讲授】《社戏》一、导入 引出叙事有详有略的《社戏》（板书课题）。 二、检查预习 1、介绍作者 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》：杂文集《坟》《二心集》等。 2、介绍写作背景 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 3、检查字音 （归）省：ｘǐｎｇ 行辈：ｈáｎｇｂèｉ 惮：ｄàｎ 絮叨：ｘùｄａｏ 怠（慢）：ｄàｉ 撺掇：ｃｕāｎｄｕｏ 凫（水）：ｆú 潺潺：ｃｈáｎｃｈáｎ （歌）吹：ｃｈｕī 蕴藻：ｙùｎｚǎｏ （家）眷：ｊｕàｎ 皎（洁）：ｊｉǎｏ 漂渺：ｐｉāｏｍｉǎｏ 纠葛：ｊｉūｇé 三、诵读积累，整体感知： （一）、范读课文(或听磁带录音)： l. 画记自己难以读准、难以理解的字词。 2．用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。 3．了解课文内容，体会作者的思想感情。 （二）、学生自由诵读课文，理清文章结构。 （教师可适当提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。）本文的线索是到赵庄看戏。 看戏前(1—4段)——看戏中(5—30段)——看戏后(3l一40段) 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标去看戏前的波折，航船赵庄途中的如画景物和急切心情，看戏当中的心理和兴趣。 景物描写的作用 评论(0) 学时难点如何分析景物描写及其作用 教学活动 活动1【讲授】《社戏》教学过程 一、导入 (1)自读第5至9自然段，画出表现“我”心情变化的词句，说说这样详写的作用。 (2) “就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了”，一个“等”字，表现出“我”在平桥村一心盼望着赵庄演戏的日子。在这日子到来的时候，发生了什么波折？ (3)到下午，小朋友们都去看戏了，“我”的情形怎样？ (4)在这严重的去看戏的波折之中，怎样出现了转机？解决了波折？ 跳、拨、点、磕、架 四、.分析第三层 五、 布置作业 16 社戏 课时设计 课堂实录16 社戏 1第一学时 教学目标整体感知课文，理清结构 学时重点层次划分 学时难点对文章行文思路的把握 教学活动 活动1【讲授】《社戏》一、导入 引出叙事有详有略的《社戏》（板书课题）。 二、检查预习 1、介绍作者 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》：杂文集《坟》《二心集》等。 2、介绍写作背景 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 3、检查字音 （归）省：ｘǐｎｇ 行辈：ｈáｎｇｂèｉ 惮：ｄàｎ 絮叨：ｘùｄａｏ 怠（慢）：ｄàｉ 撺掇：ｃｕāｎｄｕｏ 凫（水）：ｆú 潺潺：ｃｈáｎｃｈáｎ （歌）吹：ｃｈｕī 蕴藻：ｙùｎｚǎｏ （家）眷：ｊｕàｎ 皎（洁）：ｊｉǎｏ 漂渺：ｐｉāｏｍｉǎｏ 纠葛：ｊｉūｇé 三、诵读积累，整体感知： （一）、范读课文(或听磁带录音)： l. 画记自己难以读准、难以理解的字词。 2．用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。 3．了解课文内容，体会作者的思想感情。 （二）、学生自由诵读课文，理清文章结构。 （教师可适当提示：本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。）本文的线索是到赵庄看戏。 看戏前(1—4段)——看戏中(5—30段)——看戏后(3l一40段) Tags：社戏,ppt,课件,课堂,实录
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