16 社戏课时教学实录

地区： 河南省 - 信阳市 - 罗山县

学校：罗山县尤店乡尤店中学

16　社戏　 初中语文       人教2001课标版

1.积累“归省、撺掇、凫水、潺潺、絮叨”等词语;

2.了解作者及社戏有关知识;

3.整体感知课文内容，理清故事的情节。

重点: 理清故事情节；
难点: 学习详略得当的写法

一、 精当引入：播放歌曲《童年》

  童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光。同学们，老师也很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答） 童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。  

二、定标自学：

1 朗读课文圈画字词，了解课文内容；

2 结合工具书了解社戏、作者及写作背景；

3.整体感知课文内容，理清故事的情节。

三、交流展示：

1 介绍社戏（出示课件）

2 介绍作者及写作背景（出示课件）

3 重点字音（出示课件）

归省     行辈      惮    絮叨      怠慢    撺掇   凫水     潺潺     歌吹    蕴藻       家眷      皎洁      漂渺      纠葛   踱     颇    宛转    撮    桕树     楫

四 精讲点拨（出示课件）

1、 学生自读课文，熟悉课文内容。（用一句简洁的话来概括全文内容。）

2、全文写了哪几件事？哪些事详、哪些事略？

学生小组交流讨论，教师巡回指导，师生共同努力，得出结论。（ 演示）①随母归省小住平桥村。②钓虾放牛的乡间生活。③看社戏前的波折。④夜航看社戏途中。⑤赵庄看社戏。⑥看社戏后归航偷豆。⑦六一公公送豆。详写③④⑤⑥略写①②⑦
  （本文篇幅相对较长，内容也较丰富，学习这类文章，首先理清脉络，分清主次，这是很重要的，也是基本的学习方法。）

3、有人说本文课题《社戏》，但真正写社戏的内容并不多，如果把标题改为“平桥村一夜”还好些，你同意吗？为什么？ 

4、根据课文主要内容划分本文层次。

本文的主要内容：到赵庄看社戏。

看戏前(1—3段)—看戏中(4—30段)—看戏后(　3l—40段)

五 反馈测评：

（一）1、重新排列本文的故事情节，详略又是怎样安排的。

A 赵庄看社戏       B 夜航去看社戏途中      C 看社戏前的波折        D 看社戏归航偷豆      E 六一公公送豆   F 钓虾放牛的乡间生活　G 随母亲归省小住平桥村

（1）情节顺序是：G、F、C、B、A、D、E

（2）详写的是： A、B、C、D

（3）略写的是： E、F、G

2、课文有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果？

讨论明确：这样详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又使文章多姿多彩。

师小结：总的来看，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村的得到优待，一般乐事，和看戏次日的情形。详写的各个情节，让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送豆行动，更表现了乡村老人的淳朴宽厚、热情好客。这种详略结合的灵活运用值得我们认真体会和学习。

（二）本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，与同学们交流。

六 总结提升

本节课你有什么收获？

师小结：童年，童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……

附板书:             

                社戏

 随母亲归省小住平桥村（略）

钓虾放牛的乡间生活  （略）   看戏前(1—3段)

看社戏前的波折      （详）

夜航去看社戏途中（详）

赵庄看社戏      （详）    看戏中(4—30段)

看社戏归航偷豆  （详）

六一公公送豆   （略）    看戏后(3l一40段)

16　社戏　

16　社戏　

一、 精当引入：播放歌曲《童年》

  童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光。同学们，老师也很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答） 童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。  

二、定标自学：

1 朗读课文圈画字词，了解课文内容；

2 结合工具书了解社戏、作者及写作背景；

3.整体感知课文内容，理清故事的情节。

三、交流展示：

1 介绍社戏（出示课件）

2 介绍作者及写作背景（出示课件）

3 重点字音（出示课件）

归省     行辈      惮    絮叨      怠慢    撺掇   凫水     潺潺     歌吹    蕴藻       家眷      皎洁      漂渺      纠葛   踱     颇    宛转    撮    桕树     楫

四 精讲点拨（出示课件）

1、 学生自读课文，熟悉课文内容。（用一句简洁的话来概括全文内容。）

2、全文写了哪几件事？哪些事详、哪些事略？

学生小组交流讨论，教师巡回指导，师生共同努力，得出结论。（ 演示）①随母归省小住平桥村。②钓虾放牛的乡间生活。③看社戏前的波折。④夜航看社戏途中。⑤赵庄看社戏。⑥看社戏后归航偷豆。⑦六一公公送豆。详写③④⑤⑥略写①②⑦
  （本文篇幅相对较长，内容也较丰富，学习这类文章，首先理清脉络，分清主次，这是很重要的，也是基本的学习方法。）

3、有人说本文课题《社戏》，但真正写社戏的内容并不多，如果把标题改为“平桥村一夜”还好些，你同意吗？为什么？ 

4、根据课文主要内容划分本文层次。

本文的主要内容：到赵庄看社戏。

看戏前(1—3段)—看戏中(4—30段)—看戏后(　3l—40段)

五 反馈测评：

（一）1、重新排列本文的故事情节，详略又是怎样安排的。

A 赵庄看社戏       B 夜航去看社戏途中      C 看社戏前的波折        D 看社戏归航偷豆      E 六一公公送豆   F 钓虾放牛的乡间生活　G 随母亲归省小住平桥村

（1）情节顺序是：G、F、C、B、A、D、E

（2）详写的是： A、B、C、D

（3）略写的是： E、F、G

2、课文有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果？

讨论明确：这样详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又使文章多姿多彩。

师小结：总的来看，本篇详写去赵庄看戏的全过程，略写小住平桥村的得到优待，一般乐事，和看戏次日的情形。详写的各个情节，让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染；略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送豆行动，更表现了乡村老人的淳朴宽厚、热情好客。这种详略结合的灵活运用值得我们认真体会和学习。

（二）本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，与同学们交流。

六 总结提升

本节课你有什么收获？

师小结：童年，童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……

附板书:             

                社戏

 随母亲归省小住平桥村（略）

钓虾放牛的乡间生活  （略）   看戏前(1—3段)

看社戏前的波折      （详）

夜航去看社戏途中（详）

赵庄看社戏      （详）    看戏中(4—30段)

看社戏归航偷豆  （详）

六一公公送豆   （略）    看戏后(3l一40段)