17 奇妙的克隆板书设计及意图

地区： 湖南省 - 湘潭市 - 雨湖区

学校：湘潭市雨湖区江麓学校

17　奇妙的克隆　 初中语文       人教2001课标版

 1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

    2、 进一步了解说明顺序和说明方法。

    3、 培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

学生对此类文章有兴趣，充满好奇，容易进入理解阶段。但有些夸学科的内容理解起来有一些难度，需要学生提前或课后做些补充，老师在教课过程中也可以加些引导和讲解

了解课文内容，了解说明顺序和说明方法，利用收集的资料展开辩论。

跨学科知识的阅读与理解

一、导入新课

  《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

二、感知课文

1、 学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。

学生快速阅读课文，扫清字词障碍。多媒体显示：

1．给下列加粗字注音。

囊　　胚胎　 蟾蜍　 脊椎　　两栖

2．解释下列词语。

拍案叫绝    神通广大     难能可贵    悲喜交集      相安无事

2、全班交流所学到的有关克隆的知识，教师作总结

三、理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法

学生精读课文，教师设计思考题，指导学生阅读。

多媒体显示：

1．文章分为四个部分，这是什么说明顺序？

2．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

3. 课文第三部分出现的克隆羊“多利”的诞生有什么意义和影响？

学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。

明确：1．文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。

2．作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。

3. 一是“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性.二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。

四、学生自由辩论

文章最后一段写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢？

学生各抒己见，持不同意见的学生进行自由辩论。

教师小结：教师引导学生从以下几方面思考：

1．科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；

2．科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；

3．科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

五、拓展延伸

放飞想象：假如你会克隆，你最想克隆什么？为什么？

六、布置作业

1．课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。

2．请以“我被克隆了”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。

17　奇妙的克隆　

17　奇妙的克隆　

一、导入新课

  《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

二、感知课文

1、 学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。

学生快速阅读课文，扫清字词障碍。多媒体显示：

1．给下列加粗字注音。

囊　　胚胎　 蟾蜍　 脊椎　　两栖

2．解释下列词语。

拍案叫绝    神通广大     难能可贵    悲喜交集      相安无事

2、全班交流所学到的有关克隆的知识，教师作总结

三、理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法

学生精读课文，教师设计思考题，指导学生阅读。

多媒体显示：

1．文章分为四个部分，这是什么说明顺序？

2．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

3. 课文第三部分出现的克隆羊“多利”的诞生有什么意义和影响？

学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。

明确：1．文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。

2．作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。

3. 一是“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性.二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。

四、学生自由辩论

文章最后一段写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢？

学生各抒己见，持不同意见的学生进行自由辩论。

教师小结：教师引导学生从以下几方面思考：

1．科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；

2．科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；

3．科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

五、拓展延伸

放飞想象：假如你会克隆，你最想克隆什么？为什么？

六、布置作业

1．课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。

2．请以“我被克隆了”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。