16 社戏教学设计与反思

地区： 湖南省 - 株洲市 - 攸县

学校：攸县第五中学

16　社戏　 初中语文       人教2001课标版

1、体会江南水乡文化生活，引导学生关注自己家乡的文化习俗。

2、体会景物描写的诗情画意和抒情作用。

3、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情；

理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。

学生对江南民俗文化很感兴趣。

重点：本文的景物描写细致逼真，充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会江南水乡的自然美，人性美。

难点：本文通过“社戏”来表达作者对童年生活的回忆、留恋之情，引导学生理解这一情感是本文教学的难点。

       第一课时

一、自主预习学案：

快速阅读全文 ：

2、填空：

文中的“社”原指　　　　　　　，在绍兴，“社”是　　　　　　，“社戏”是指　　　　　　　。本文作者是          ，原名          ，我国伟大的无产阶级          家、         家、           家。，

3、给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。

归省（　　　）　行辈（　　　）　不惮（　　　）　船楫（　　　）　　桕树（　　　）　　

yùn zǎo （　 　）（    ）     cuān duo (        )（    ）        jiǎo(     )洁

hè  cǎi  (          )         xù  dao (          )　　家juàn(     )

二、质疑反馈

三、交流展示

1、本文体裁是　　　　。整体感知：人物有：

 情节：

 环境：

2． 思考：小说中的“我”（迅哥儿）是作者本人吗？

3．思考：本文的线索是什么？

16　社戏　

16　社戏　

       第一课时

一、自主预习学案：

快速阅读全文 ：

2、填空：

文中的“社”原指　　　　　　　，在绍兴，“社”是　　　　　　，“社戏”是指　　　　　　　。本文作者是          ，原名          ，我国伟大的无产阶级          家、         家、           家。，

3、给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。

归省（　　　）　行辈（　　　）　不惮（　　　）　船楫（　　　）　　桕树（　　　）　　

yùn zǎo （　 　）（    ）     cuān duo (        )（    ）        jiǎo(     )洁

hè  cǎi  (          )         xù  dao (          )　　家juàn(     )

二、质疑反馈

三、交流展示

1、本文体裁是　　　　。整体感知：人物有：

 情节：

 环境：

2． 思考：小说中的“我”（迅哥儿）是作者本人吗？

3．思考：本文的线索是什么？