14 *福楼拜家的星期天教案3

地区： 湖北省 - 荆门市 - 沙洋县

学校：沙洋县十里铺镇十里中学

14　＊福楼拜家的星期天　… 初中语文       人教2001课标版

1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。
2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。
3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。
4、理清作者的写作思路。

对人物描写方法需要在本课中深入细致地指导学生。

1、学习本文人物描写的方法。

2、体会用词的准确。

由介绍欧洲文坛大文豪福楼拜着手引入介绍莫泊桑，从而导入本课的学习。

这是一篇描写人物的文章，课题既交代了地点——福楼拜家，又交代了时间——星期天。但事件是什么呢？人物有哪些？让人思考，引人入胜。

①第1段写了什么？抓住他家什么来写？表现了什么？

②第2段交代的时间是哪一天？这一段叙述中可以读出哪些要点？

③来拜访的客人中，有名有姓的写了哪几位？这几位是不是一起到的？

④文章写得最多的是什么？

讨论分析，突破本课学习重点——学习描写人物的方法。

（1）分组讨论，填表。

将全班学生分为四大组，围绕课后练习一进行讨论、分析，并将明确结论填入表中。每组指定一人发言，发言重点：第一组—福楼拜，第二组—屠格涅夫，第三组—都德，第四组—左拉。

1、讨论，为什么要各有侧重，并举例说明。

2、作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的？

3、作者在描写中常插入抒情议论，找出来并体会这样写的好处？

        本文层次分明，结构严谨，值得学习；在描写人物方面更有值得学习的地方：

1．抓住人物各自的性格特征，来进行描叙。

2．突出中心人物。

3．描写中适当插入议论抒情，有助于突出人物特点，给人留下深刻印象。

读后，可以学习描写人物的方法进行人物描写。

14　＊福楼拜家的星期天　

14　＊福楼拜家的星期天　

由介绍欧洲文坛大文豪福楼拜着手引入介绍莫泊桑，从而导入本课的学习。

这是一篇描写人物的文章，课题既交代了地点——福楼拜家，又交代了时间——星期天。但事件是什么呢？人物有哪些？让人思考，引人入胜。

①第1段写了什么？抓住他家什么来写？表现了什么？

②第2段交代的时间是哪一天？这一段叙述中可以读出哪些要点？

③来拜访的客人中，有名有姓的写了哪几位？这几位是不是一起到的？

④文章写得最多的是什么？

讨论分析，突破本课学习重点——学习描写人物的方法。

（1）分组讨论，填表。

将全班学生分为四大组，围绕课后练习一进行讨论、分析，并将明确结论填入表中。每组指定一人发言，发言重点：第一组—福楼拜，第二组—屠格涅夫，第三组—都德，第四组—左拉。

1、讨论，为什么要各有侧重，并举例说明。

2、作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的？

3、作者在描写中常插入抒情议论，找出来并体会这样写的好处？

        本文层次分明，结构严谨，值得学习；在描写人物方面更有值得学习的地方：

1．抓住人物各自的性格特征，来进行描叙。

2．突出中心人物。

3．描写中适当插入议论抒情，有助于突出人物特点，给人留下深刻印象。

读后，可以学习描写人物的方法进行人物描写。