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肖明艳
地区： 云南省 - 普洱市 - 景东县 学校：普洱市景东彝族自治县银生中学 共1课时金色花 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。 2学情分析我教授这篇《金色花》时，我的这两班孩子刚从小学毕业，稚气未脱，天真可爱，虽然六十多人的大班，我还是充分调动起了他们的孩子气，以作游戏的方式走进这座乐园，采撷到缤纷落蕊。 1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。 评论(0) 学时重点1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】金色花教学过程：一、由世界上最远的距离谈起，展示我校感恩教育图片，感悟母爱。由此导入课文。 二、板书课题及作者。 三、了解金色花和泰戈尔： 金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。 泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣'。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。 四、倾情诵读，感受语言美。 1、扫除字词障碍：解释相关词语的意思。 匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。 祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。 罗摩衍（yǎn）那 膝(xī)上 2、听范读 你听到了一个怎样的孩子？ 你听到了一个怎样的妈妈？ 3.读句子，仿语气。 学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！ 例句： （1）“孩子，你在哪里呀？”（母亲的焦急惦念） （2）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 ） （3）“我不告诉你，妈妈。”（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋） 3、小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。 4、齐读，再次感受语言美。 五、合作探究，品味情感美。 1.我变成了金色花后，为妈妈做了哪些事？（看着妈妈工作，散发香气，投影到妈妈所读的书页上。） 2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? ） （孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。） 3、作者为什么把孩子想像成一朵金色花? （一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。 ） 六、爱的表达 升华情感美 1、知道妈妈的生日是哪一天吗？ 2、知道母亲节是哪一天吗？ 3、母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？ 如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成—— 用“假如我变成了——”的句式写一段话。 七、作业布置： 请大家把刚才写的小卡片，装饰一下，回家后送给你们的妈妈，作为寒冷冬日里的一份礼物，让她感受一下你们的这份爱。 八|、结束语（插播《妈妈的吻》） 世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；……这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切…… 板书设计： 金色花 泰戈尔（印度） 想象 看着妈妈工作 母子深情 散发香气 为妈妈保护视力 金色花 课时设计 课堂实录金色花 1第一学时 教学目标1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。 学时重点1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。 学时难点 教学活动 活动1【导入】金色花教学过程：一、由世界上最远的距离谈起，展示我校感恩教育图片，感悟母爱。由此导入课文。 二、板书课题及作者。 三、了解金色花和泰戈尔： 金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。 泰戈尔，印度诗人、作家，被称为“诗圣'。他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。 四、倾情诵读，感受语言美。 1、扫除字词障碍：解释相关词语的意思。 匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。 祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。 罗摩衍（yǎn）那 膝(xī)上 2、听范读 你听到了一个怎样的孩子？ 你听到了一个怎样的妈妈？ 3.读句子，仿语气。 学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！ 例句： （1）“孩子，你在哪里呀？”（母亲的焦急惦念） （2）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜 ） （3）“我不告诉你，妈妈。”（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋） 3、小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。 4、齐读，再次感受语言美。 五、合作探究，品味情感美。 1.我变成了金色花后，为妈妈做了哪些事？（看着妈妈工作，散发香气，投影到妈妈所读的书页上。） 2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? ） （孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。） 3、作者为什么把孩子想像成一朵金色花? （一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。 ） 六、爱的表达 升华情感美 1、知道妈妈的生日是哪一天吗？ 2、知道母亲节是哪一天吗？ 3、母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？ 如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成—— 用“假如我变成了——”的句式写一段话。 七、作业布置： 请大家把刚才写的小卡片，装饰一下，回家后送给你们的妈妈，作为寒冷冬日里的一份礼物，让她感受一下你们的这份爱。 八|、结束语（插播《妈妈的吻》） 世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；……这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切…… 板书设计： 金色花 泰戈尔（印度） 想象 看着妈妈工作 母子深情 散发香气 为妈妈保护视力 Tags：金色,第二,课时,教学设计
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